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人教版六年级下册 数的运算 教学设计 教学内容 数的运算（1） 教学目标 知识目标 归纳整理整数、小数、分数计算法则的异同点，进一步总结计算时应遵循的一般规律及四则运算中的一些特殊情况 能力目标 培养学生运用法则熟练计算的能力和对学过知识进行归纳整理、比较异同、形成知识结构的能力。 情感目标 引导学生探索知识间的内在联系，认识事物本质 教学重点 整理四则运算的意义及计算法则 教学难点 对四则运算法则本质的认识和理解 教具准备 多媒体课件，实物投影 教学环节 教学过程 学生活动 教师个人修改意见 复习引入 【谈话导入】 1、我们学过哪些数？这些数之间的运算有哪些？它们的意义都一样吗？（多媒体展示）举例说明。 2、复习举例说明运算的含义。 3、你能用图示的形式表示出四则运算之间的关系吗？ 学生在教师引导下进行复习回顾 举例说明意义。 学生说明四则运算之间的关系 学习引领 【复习讲授】 1、整理四则运算的法则。 （1）复习加法和减法的法则。 ①出示三道题，请学生分析错误的原因并改正。 学生观察后回答，指出错误分别是：数位没有对齐；小数点没有对齐；没有通分。 ②三条法则分别是怎样的？（相同数位对齐，小数点对齐，分母相同时才能直接相加减。） ③前两条法则的要求反映了一条什么样的共同规律？能用一句话概括吗？（相同数位上的数才能相加减。） （2）复习整数、小数乘法和除法的法则。 ①出示两道题：对照下面两道题，口述整数乘法和除法的计算法则。 ②把上面两道题改编成小数除法。 ③教师：通过上面的计算，你们发现小数乘除法与整数乘除法有什么相同点和不同点？（相同点：小数乘除法先按整数乘除法法则计算，小数除法把小数转化成整数后，也按整数乘除法法则计算。不同点：小数乘除法还要在结果上确定小数点的位置。） （3）复习分数乘法和除法的法则。 ①课件出示：指名说一说分数乘法和除法的计算方法是什么？ ②分数乘法和除法在计算方法上又有什么相似点和不同点？（相似点是分数除法要转化成分数乘法计算；不同点是分数除法转化后乘的是除数的倒数。） 3.巩固练习。 ①完成练习。 ②完成教材第76页的“做一做”。 学生分析错因，并改正。 总结计算方法 学生计算 总结计算方法 分析计算的异同点 学生计算 总结计算方法 分析计算的异同点 巩固练习 运用检测 【课堂小结】 通过这节课的学习你又有哪些收获？ 【课后作业】 完成练习册中本课时的练习。 板书设计 数的运算（1） （学生改编、计算结果展示）