上教版（三起） 三年级英语上册的教学设计Module 4 Unit 11 教案.docxVIP

上教版（三起） 三年级英语上册教学设计Module 4 Unit 11 教案 　　Module 4 Unit 11 教案1　　教学重点　　词汇：mouse, cat, dog…　　教学目标　　通过呈现小动物图片，帮助学生学习词汇。　　教学过程　　Pre-task preparations　　1．先播放Unit 6的Sing a song栏目的儿歌，让学生边听边跟唱，以作为课前热身，同时也能复习已学的有关身体部位的单词。　　2．播放一首有关动物的儿歌给学生欣赏，为本单元学习内容的导入作铺垫。　　While-task procedures　　1．教师用多媒体或卡片呈现Look and learn的单词图片，带领学生认读这些小动物的英语　　 名称。　　 T: (point to the picture of a mouse) Look at this small animal. Its a mouse. Mouse, mouse, mouse.　　Ss: Mouse, mouse, mouse.　　…　　 用同样的方式带领学生就猫、狗和兔子的图片认读其英语名称。　　2．教师用多媒体或挂图呈现Look and learn栏目的任意小动物并提问，学生判断正误并拼读出该单词，以检验学生在前一活动中的学习 效果。　　3用多媒体播放几种动物叫声（如猫和狗的叫 声），让学生根据常识分辨出是哪种动物并　　说出相应的英语名称。　　T. (play the recording of the sound that a cat makes) A dog?　　Ss: No, a cat.　　T.Oh, youre right. (play the recording of the sound that a dog makes) A rabbit?　　Ss: No. A dog.　　教师用多媒体或挂图呈现Look and learn栏 目的任意一只小动物图片，指着其面部各部 位说出相应的英语名称，然后让学生自告奋勇上台指出其他小动物面部各部位的英语名称。最后教师指着各个小动物的尾巴引出单词tail。　　T: (point to different parts of the mouses face and say) Ears, eyes, nose and mouth. Right?　　 Ss: Yes．　　…　　Post-task activities　　1出示挂图，让学生扮演其中的一个小动物作 自我介绍。教师可以先给出几个难易不同的　　范例，以便不同能力的学生模仿。如：　　Dog: Hi! I’m a dog. My ears are big. My tail is short.　　…　　2．学生分组活动。每个学生画一种动物，然后扮演动物并说几句话作自我介绍，让其他学　　 生猜测。猜对的学生可以得到相应的图画作奖励。