数学人教版六年级下册统计图的复习.docVIP

人教版小学数学六年级下册《统计图总复习》教案设计与反思 广西河池市金城江区第三小学 廖红艳 教学内容：人教版小学数学六年级下册总复习内容《统计图》 教学目的： 进一步明确各种统计图各自的特点及作用，体会要根据相关数据的特点，恰当地选择统计图,掌握简单统计量的基本计算方法,能在看懂统计图内容的基础上作简单的分析，培养统计观念。 教学重点： 了解不同统计图的特点；能根据实际问题选择合适的统计图，分析统计图中有用信息。 教学难点： 观察分析统计图的信息，提出问题、解决问题。 教学准备：课件、自测卡 教学过程： 　　一、 谈话引入 同学们，在小学阶段我们学了哪些统计图？ 这节课老师与大家一起复习整理统计图的相关知识，并运用这部分知识，来解决更多生活中的实际问题。为了更有趣的学习，老师把这节课复习内容设计成闯关大赛，如果你能闯过关，就说明这个内容你掌握得比较好了。 　　同学们，准备好了吗？ 二、复习过程 （一）第一关　回顾统计图的特点和作用 1．学习时间分配统计图 　 看图填空： （1）上图是一个（ ）统计图，用直条的（ 　 ）表示数量的（ ）。 （2）条形统计图，可以看出数量的（ ），还可以看出数量的（ ）情况。 2．哈尔滨市与南京市的月平均气温统计图(1998年7月～10月) 看图填空： 　 （1）图是一个（ ）统计图，用折线的（ ）表示数量的（ ）。 （2）折线统计图，不仅可以看出数量的（ ），而且可以很容易看出数量的（ ）的情况。 29%71% 29% 71% 看图填空： （1）左图是一个（ ）统计图，它可以清楚的表示出（ ）和（ ）的之间的关系，以及（　　）与（　　 ）之间的关系。 （2）扇形统计图是用（ ）表示总数，也就是单位“1”，用圆内各个（ ）表示( )占（ ）的（ ）。 祝贺同学们毫无压力地闯过第一关。 （二）第二关 恰当选择统计图 1．某公司去年1～12月生产产值统计后，制成（　 ）统计图，能比较清楚地反映出各月产值的多少；如果要反映各月产值增减变化的情况，可以制成（　 ）。 A、扇形统计图　 B、折线统计图　 C、条形统计图 师：你根据题目中的什么信息作出选择的呢？ 2．要统计某一地区气温变化情况，应选用（　 ）统计图。 A、条形 　 B、折线　 C、扇形　 D、任意选用 师：你根据题目中的什么信息作出选择的呢？ 3．下面的信息资料中，不适合用统计图表示的是（　 　）。 A、学校各年级的人数 B、五年级各班做好事的件数 C、6月份气温变化情况 D、学校教师的人数 师：为什么选D呢？A、B、C分别可以制作成什么统计图？ 祝贺同学们顺利地闯过第二关。 （三）第三关 看统计图了解世界 1．甲公司近5年利润增长情况 乙公司近5年利润增长情况 上图是否能说明甲公司近5年利润增长速度比乙公司快？ （1）学生思考回答交流 （2）小结：由于这两幅图没有提供横轴、数轴和单位标准等信息，所以无法进行比较。 2．某公司员工甲和乙分别绘制本公司员工去年下半年月薪情况统计图。 月薪／元月薪／元 月薪／元 月薪／元 初看这两幅图你有什么感觉？ （1）学生思考回答交流 （2）为什么会这样呐？ A牌20%B A牌 20% B牌 15% C牌 10% D牌 8% 其他 牌47% 海洋 海洋 地球 （1）学生思考回答交流。 （2）小结：这幅统计图中“其他牌占47%”统计的数据不清不完整，无法全面地反映有关彩电市场各品牌占有率的情况。 三．小结：说说我的收获 师：通过前面三关内容的复习，同学们有什么收获呢？ 学生回答后教师小结：统计图的作用真大，不仅能帮助我们获取信息而且能帮助我们做出合理的选择。在根据统计图作判断和决策时，一定要仔细观察，读懂统计图所包含的具体信息，注意统一标准，不能仅仅关注统计图的外在表象，单从第一印象就轻易下结论。 师：同学们的收获真多！到了艰难的第四关，同学们，你们有勇气闯吗？ 四．第四关 用统计图反映生活 1．发放检测练习题卡，学生独立完成。 2．学生投影自己的解答，交流评讲。 教学反思： 为了使复习课不那么枯燥无味，利用了孩子们好胜的心理，老师特意设计成闯关的复习形式，由浅入深一关比一关难，更具挑战性，有效激发了学生的学习兴趣。