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小班下学期教研总结及小结 一学期的时间又在繁忙中悄然度过，这学期我们围绕 《纲要》的内容，根据园务计划、现行教师队伍中存在的 问题制定了教研组计划，我们把工作重点落在1、继续学习 领会纲要精神，增强课改意识，提高教师运用课改理念进 行实践的能力。2、以运动为切入口，探讨幼儿技能有效训 练的方法。一学期来，我们大班组全体教师，在园领导的 指导帮助下、在老师们的默契配合下认真学习新教材，边 学边研究实施，深入开展研讨，不断地更新观念，理清思 路，提高新时期幼儿园的教育质量。 一、加强学习，进一步提升理念 理论学习有利于帮助教师树立正确的教育观念，帮助 教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好 的带领半日活动提供基础与保障。由于师资水平有限，因 而时常给学习和研究带来许多困惑，反映了教师专业化水 平的缺乏，特别是思想观念转变与实践、行为的脱节，缺 乏实践的总结研讨，往往使教学停滞不前或前进步子太 慢。通过年级组为大家提供的借鉴和启发是直接的、具体 的、可操作的；首先，统一年级的幼儿特点相同，发展水 平接近，教师的教学方法、策略可以相互启发、借鉴；其 次，同一年级使用同一本新教材，有利于大家共同研讨, 挖掘主题；第三，由于处于同一年龄段，幼儿关注的话题 和教师预设的主题比较接近，有利于主题资源的共享。 本学期，首先，我们通过《纲要》的学习，使我们找 到了前进的方向，加大了对大班幼儿年龄特点的理论学习, 同时改变了教研的学习方式，从中转变了教师的课程理念。 其次，采用了参与共同理解细读教材，共同备课，使教师 们理论联系实际的能力相对提高了。我们先学习相关理论 知识“小班幼儿适合的运动器械”、“怎样创设情景性区域 活动”，使教师知道了幼儿园运动活动环境创设的原则，在 设计中我们紧紧围绕原则，考虑孩子的年龄特点，各班都 只做了设和幼儿运动的器械，然后进行实地操作从场地的 布置、材料的摆放、器械的分布；针对不足之处组员们就 地进行及时的调整；如，我们觉得运动中老师提供的运动 器械不均衡，比较偏重于下肢发展，考虑到上下肢协调运 动，可供孩子们自由选择的材料不丰富，我们在童趣上为 突破口自制了富有立体感和生动形象的、巨大的小动物的 头并突出嘴巴部分以吸引幼儿为小动物喂食，让孩子在情 景性的游戏环境中运动，提高孩子参与游戏的积极性。我 们在设计 中还将一些细节的部分都能一一讨论小班下学期教研 总结及小结。如：材料的保管、材料的摆放位置等，使教 师在操作中条理更清晰，更有针对性。 继续注重实践尝试，逐步适应改革的发展 由于幼儿园教育活动内容更具有很大的灵活性、选择 性、针对性。因此，光靠理论上的学习，很难使教师们统 一的理解和领会，而目前在实施教材中，又有许多困难。 因此，?日活动除了给了教师选择教材的权力，给了教师 一定的时间和空间外，重点还是进行实践操作，在操作中 发现问题。另外加强集体交流尝试过程中谁有新的、好的 经验及时传递给其他教师。如在环境创设中我们遇到了困 惑怎样创设生活化的环境；大班孩子喜欢怎样的环境等问 题，我们教研组老师进行了相关理论的学习，通过学习我 们认识到：环境不仅对幼儿起着美化的作用还有教育的作 用，潜移默化的熏陶作用小班下学期教研总结及小结。新 《纲要》也明确指出：“幼儿园应该是为幼儿提供健康、丰 富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。”我们 在积极创设生活化环境同时，还努力营造幼儿是环境的主 人的互动环境，使孩子活动教育的同时获得美的情感体验。 我们还利用角落创设富有教育意义的环境。从中理解了在 环境创设以幼儿发展为主，环境为幼儿、为教育服务的理 念。 三、加强思学习，深化专题研究 根据本园的实际情况，本学期采取小组式研讨，使研 讨活动更灵活性、操作性。在研讨中根据”示范课“活动, 教师们开始有了针对性的反思，并能从教材、孩子、活动 设计、细节入手。从反思中寻找问题的切入口。活动中不 断通过理论学习和教学实践相结合的形式，使教师们逐渐 树立了 “眼中有孩子、心中有目标、随时有教育”的课改 思想。让教师们带着问题进行实施研讨，实践体会，相互 交流分享，又不断反思、总结、实施。改变以往单纯理论 研讨小班下学期教研总结及小结通过多形式的活动，教师 们已明确自己观念陈旧，只有提高自己专业化水平，才能 适应现代化教育发展。当然，通过学习，使教师们在实施 过程中有了新的认识，她们能大胆表达自己见解，提出各 种问题和建议，使教师形成一种边思考边实践的氛围，从 思考中寻找疑惑和问题，从同伴中寻求解决的突破口，从 而不断的提升新理念，朝着专业化水平不断进步。 总之，在领导的大力支持和帮助下，在今后的工作中, 我们还将不断努力，把工作越做越好。 伴随着孩子们阳光般的笑脸，紧张而又充实的一个学 期又要过去，小四班的孩子们也