二年级英语的教学设计——第四册Let‘s enjoy---song.docxVIP

二年级英语教学设计——第四册Let‘s enjoy---song 　　一、主要新授内容 (New contents)　　Let‘s enjoy---song　　二、学习目标(Objectives)　　1．进一步巩固所学的动词词组brush my teeth， wash my face并在此基础上适当拓展一些与同学日常生活有关的动词词组：comb my hair， make my bed， set the table...　　2．学习句型：This is the way I do...early in the morning.　　3. 在歌曲的演唱过程中，让同学体会到正确洗脸和刷牙的方法。　　4．通过歌曲的改编，发挥同学的想象力，进一步拓展同学的思维。　　三、教学建议　　1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）　　Pre-task Preparation是指我们要求同学运用目的语（即所学的语言）之前，出现给同学的新语言资料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让同学获得对新语言资料的第一次感知。　　Activity 1（Song）　　1、教学辅助(Aids)　　1）录音机，磁带　　2．活动过程（Process）　　Steps　　Contents　　Methods　　Purpose　　1　　Song　　Sing the morning song.　　（同学跟着录音机边唱边扮演）　　通过歌曲和问答，在引出新授内容的同时，创设良好的课堂氛围，激发同学学习的兴趣。　　2　　Questions and answers　　T： What do you do in the morning？　　P： I brush my teeth/ wash my face...　　Activity 2 （Repetition）　　1、教学辅助(Aids)　　1）单词卡片　　2．活动过程（Process）　　Steps　　Contents　　Methods　　Purpose　　1　　New phrase： comb my hair　　教师边示范边说： I comb my hair in the morning.　　拓展词组，为同学自身创编歌曲做铺垫。　　2　　Repetition　　同学边动作边跟说：　　P： I comb my hair in the morning.　　3　　New phrases：　　make my bed， set the table， bake my bread have breakfast　　用同样的方法，教学这些词组。　　Activity 3（Guessing game ）　　1、教学辅助(Aids)　　1）词组卡片　　2．活动过程（Process）　　Steps　　Contents　　Methods　　Purpose　　1　　Say and act　　Read the phrases on the cards and act it out　　读一读，做一做，协助同学理解意思。　　2　　Guessing game　　请6位同学上来，每人抽取一张词组卡片，根据卡片上的词组做动作并提问：What do I do in the morning？下面同学则根据他/她的动作回答： You______ in the morning.　　让同学在活动中进一步理解意思。　　2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）　　While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两局部。机械性操练可以让同学准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到贮存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住同学的注意力，维持学习兴趣。