二年级英语的教学设计——第四册Unit 4 In the park.docxVIP

二年级英语教学设计——第四册Unit 4 In the park 　　一、主要内容 (Main contents)　　Revision　　二、学习目标(Objectives)　　1、同学能够掌握Don‘t walk on the grass. Don’t ride a bicycle here. Don‘t climb the tree等祈使句的含义，并且能够根据这些指令做出相应的反应。　　2、同学能够用英语表达动作walk， skip， swing， climb， fly， ride　　3、同学能够掌握字母Tt Uu 在单词中的发音。　　4、同学能够掌握句型What can you do？ What can ... do？和它们的回答I can ... ； ...can...，并能进行交流。　　5、同学能够背诵课文中的英语儿歌。　　三、教学建议　　1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）　　通过儿歌的演绎和听指令做动作的游戏活动来营造一个宽松的学习氛围，在上课的伊始时便活跃课堂气氛，培养同学乐学的心理，为接下来的课堂教学做铺垫。　　Activity 1 ( Song )　　1、教学辅助(Aids)　　录音机　　2、活动过程 (Process)　　Steps　　Contents　　Methods　　Purpose　　1　　Rhyme　　同学跟着录音机背诵儿歌。　　复习所学的儿歌，营造良好的学习氛围。　　2　　Rhyme　　同学在录音机的伴奏下，一边念儿歌一边配以动作。　　Activity 2 （Quick response ）　　活动过程 (Process)　　Steps　　Contents　　Methods　　Purpose　　1　　Stand up. Walk！ Don’t walk！―――　　教师说口令，同学听口令做动作。　　复习巩固已学的一些祈使句。　　2　　Stand up. Walk！ Don‘t walk！―――　　根据上述教师的示范，同学们分小组进行游戏活动。组内的同学依次轮流说口令，其余同学做动作。　　发挥同学的主体作用，使每个同学都参与到语言的游戏活动中。　　3　　Stand up. Walk！ Don’t walk！―――　　以竞赛的形式，教师用数字代表不同的口令，如one代表Don‘t climb the tree. 教师说出数字，同学迅速说出口令并做出相应的动作，反应最快的同学为优胜者。　　增加语言活动的趣味性和竞争性，同时又锻炼同学认读句子的能力。　　2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）　　创设各种不同的情景，设计不同的语言任务，以复习巩固本单元所学习的语言内容，并通过完成、讨论练习册上的内容，达到听说读写四能并进的目的。　　Activity 1 （Looking and saying）　　1、教学辅助(Aids)　　1)电脑（2B-U4-15）　　2）屏幕　　2、活动过程 (Process)　　Steps　　Contents　　Methods　　Purpose　　1　　climb swing ---　　What can --- do？　　... can ...　　屏幕上首先出现各种动物在做不同的动作，教师请同学快速回答。如　　T： What can the monkey do？　　P1：The monkey can swing.　　通过直观的情景协助同学复习旧知，使同学有话可说。　　2　　climb swim ---　　... can ...　　教师请同学考虑，人类发明的哪些东西也能够做到动物所能做的事情或动作，小组讨论。　　发展同学的思维能力，将动物与人类发明联系起来，并通过小组合作的形式进行讨论，使生生互动，互相促进。　　Activity 2 （Looking and saying）　　1、教学辅助(Aids)　　照片　　2、活动过程 (Process)　　Steps　　Contents　　Methods　　Purpose　　1　　He is my ...　　He is ...　　He can ...　　同学拿出家庭成员照片，寻找好朋友做介绍，教师可以提示同学使用句型：He is my ... He is ... He can ...　　将所学知识运用与实际，并通过交流巩固所学内容。　　2　　He is my ...　　He is ...　　He can ...　　同学以pair work的形式进行反馈，一位同学描述，另一位同学做动作，请全