数学人教版六年级下册在数轴上表示正负数.docxVIP

第2课时??用数轴表示正负数 第一周星期三 总第2节?? ???????????????????????????????????????????????????????? 教学内容：教科书第5～7页及练习一4～6题。 教学目标： 1．在学生对正、负数意义的理解之上，认识数轴、在数轴上表示数、利用数轴比较数的大小。 2．从形象理解认识向抽向的数学模型转化。 3．利用知识的迁移，让学生通过自主探索、讨论交流掌握温故知新，提高学生观察、分析、归纳的能力。 教学重点：用数轴表示数。 教学难点：借助数轴表示数的大小。 教学具准备：电脑课件等。 教学过程： （一）知识回顾 1．读数，指出哪些是正数，哪些是负数？ 指名回答 -10?? 5.6??? 0.9??? -3/5? +1/2??? 0?? -45% 2．如果+20%表示增加20%，那么－6%表示???????????????????? 。 3．某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这一天晚上黄山的气温是????摄氏度。 4．正负数的表示(播放课件) （1）足球比赛（进球与失球球用正负数表示）说明进球为正，失球为负 ? （2）商场的营业额（盈利与亏损情况用正负数表示）说明盈利为正，亏损为负 （3）股票的买卖（买进和卖出，赚钱与赔钱都可以用正负数表示）说明赚钱为正，赚钱为负 （4）学生体育达标情况（与标准比较，超过标准与末达到标准的数据用正负数表示）说明超标为正，不达标为负 （二）教学例3 用数轴表示数 ?? 1．出示例3： 可先让学生观察并描述下数轴的基本特征 （1）说出同学们的运动情况。用正负数表示出他们的运动情况。他们的运动方向往东、往西是如何区分的。 思考：你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗？ （2）请同学试着用一条直线出四位学生的运动情况。 （3）教师讲授如何画轴。? （4）学生尝试在数轴上标出四个正负数。（让学生把直线上的点和正负数对应起来）。 （5）教师在相应点的下方标出对应的数， 请学生说一说各数表示什么。（让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识） （6）总结：像这样在直线叫数轴，我们在数轴上可以表示0、正数、负数。 （7）练习 ：向东走1.5米，向西走1.5米，请在数轴上表示出来。 在数轴表示出－3.5米，请你说一说－3.5米表示什么。 往东走3.5米如何在数轴表示出来。 做一做的第1、2题。 （8）小组讨论 正数、负数和0在数轴上排列的顺序 （三）教学例4：借助数轴比较正数、负数和0的大小 1．出示未来一周的天气情况 视频2 冬天天气预报 动画4 一周的天气 让学生把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出来，并比较他们的大小。 2．学生交流比较的方法。 3．通过小精灵的话，引出利用数轴比较数的大小规定：在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。 4．总结：负数比0小，正数比0大，负数比正数小。 5．练习：做一做第3题。 （四）巩固练习 1．填空： 所有的负数都在0的（? ）边，也就是负数都比0（? ）。 所有的正数都在0的（? ）边，也就是正数都比0（? ）。 所有负数都比正数（? ）。 2．练习一第4、5题。?? 3．练习一第6题。 （五）课堂小结：请学生说说本学课的收获。