数学人教版六年级下册比例的 意义.docxVIP

比例的意义 学习目标： ①理解比例的意义，会根据比例的意义组成比例。 ②经历参与知识的形成过程，发现过程和运用过程，体验从实践中学习的方法，感受数学知识与日常生活的密切 学习重点：认识比例，理解比例的意义 学习难点：在已有知识的基础上，结合实际引出新的知识 一、导入： 今天我们学习第四单元比例的第一节课：比例的意义 从这个课题中我们可以看出有上学期的内容 比 你知道什么是比吗？怎样计算比值？会求比值吗？ 1.求比值 6:3 0.2:0.5 1 /4：1/8 4/5：8 2.出示课件 ①说一说你看到了什么？ ②说一说你获得哪些数学信息？ ③我们认真观察这三面国旗有什么特点？ 形状一样、大小不同 为什么会出现这种情况呢？我们这节课一起来研究 二、新课 1.出示两面国旗 ①我们来算一算操场上和教室里的两面国旗长和宽的比值 学生计算 ②你发现了什么？（比值相等）怎样反映比值相等 2.4:1.6=60:40 也可以写成2.4/1.6=60/40 ③如果再有一面国旗，我们来看一看长和宽的比值是多少？ 5: 10/3=3/2 ④你能写成老师这样的等式吗 像这样的等式我们把它叫做比例 这样的等式有什么特点呢？ 学生交流讨论 出示比例的意义：略 现在你们知道为什么会出现大小不同，形状相同的两面国旗，其实在生活中应用很广 2.我们刚才研究的长和宽的比组成比例，还有没有其他情况呢？现在大家来试一试还有哪些比可以组成比例 3.学生汇报 4.总结 三、练习 老师给你两个比，你能判断出它们成不成比例吗？ 做一做 写出比值是2的两个比并组成比例 用3、4、9、12组成一个比例 四、总结