数学人教版六年级下册比例的基本性质 .docxVIP

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2019-04-12 发布于河南
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数学人教版六年级下册比例的基本性质 .docx

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《比的基本性质》教学设计教学目标：1、认识比例的各项名称，掌握比例的意义。 2、探索比例的基本性质的过程，理解并掌握比例的基本性质。 3、培养学生的学习习惯，学习数学的发散思维。教学重点：掌握比例的基本性质。教学难点：探索比例的基本性质。教学程序：回顾旧知 1、写出比值是1.5的比（最少两组） 2、将写的比组成比例二、讲授新知 1、认识比例的四个项 2、写出比例的另一种形式。 3、试一试，算一算两个外项的积与内项的积，有什么发现？ 4、小组讨论，初得结论。 5、板书比例的基本性质 6、会用字母写比例，并会用字母代替比例的基本性质。三、巩固运用 1、利用比例的基本性质，做一做题。 2、说一说理由或想法。 3、回顾判断成比例的方法。 4、利用比例的基本性质填一填比例的内项。 5、写一写，议一议。 6、讲述发现。 7、做一做P43第二题四、布置作业 1、回顾本节课的内容。 2、布置作业。