数学人教版六年级下册式与方程的整理和复习.docxVIP

式与方程的整理和复习 【教学内容】 式与方程的整理和复习 【教学目标】 使学生能正确的用含有字母的式子表示数量及数量关系。 进一步掌握了解方程并解方程。 用方程解决实际问题。 【重点难点】 能正确的解方程、用方程解决问题等。 【教学准备】多媒体课件，实物投影。 【谈话导入】 揭示课题： 在上一节课我们复习了数的运算，今天这节课我们来对式与方程进行整理和复习。（板书课题） 【复习讲授】 师：大家回忆我们学习过式与方程的哪些内容？小组进行讨论。 生反馈：（师板书） 假设：?用字母表示数 ?认识方程解方程 ?用方程解决问题 1、用字母表示数：数量关系、计算公式、计算方法 （ 数字与字母、字母与字母相乘可以把乘号省略不写） 2、出示式子，判断下面那些式子是方程。 1.9＋7＝8.9 3x＋6＞9 2.5x－1.5＝1 3/5x＋11/2＜12 x＋10＝36 3x－11=82 师：什么是方程？（含有未知数的等式叫方程） 解方程：x＋10＝36 3x－11=82 2.5x－1.5＝1 2x＋5.6＝9.4 3、解方程。解方程的依据是什么？ 4、用方程来解决问题。用方程解决问题的关键是什么？ （1）复习列方程解决实际问题。 出示案例：学校组织远足活动。原计划每小时走3.8km，3小时到达目的地。实际2.5小时走完了原定的路程，平均每小时走了多少千米？ 算术法：3.8×3÷2.5＝4.56（km） 方程法： 实际的速度×实际的时间=计划的速度×计划的时间 解：设实际平均每小时走x千米。 2.5x=3.8×3 x=11.4÷2.5 x=4.56 答：实际平均每小时走了4.56km。 （2）提问：根据上题的解答，谁能说一说列方程解决问题的步骤是什么？ 学生回答后，教师小结。 列方程解决问题的步骤是： ①审题，用x表示未知数； ②找等量关系，列方程； ③解方程； ④检验，写答案。 提问：你认为其中最关键的是哪一步？为什么？ 指出：列方程解决问题要按照解题步骤进行，其中最关键的一步是找等量关系列方程。因为方程是根据等量关系列出来的，只有等量关系找正确，对照等量关系列出的方程才正确,计算结果不写单位名称。 【课堂作业】 1.教材第81页“做一做”。解答后说一说数量之间的关系。 2.教材第82-83页第8、11题。 【课堂小结】 通过这节课的学习，你们有什么收获？ 【课后作业】 完成练习册中本课时的练习。 【板书设计】 式与方程的整理和复习 举例 数量关系 s=vt 用字母表示数 计算公式 C=4*a=4a 运算定律 a+b=b+a 计算方法 认识方程、解方程 用方程解决问题 等量关系