高考语文语句衔接题的十二个思维点.pptVIP

“善人者，不善人之师；不善人者，善人之资 善人可以做为恶人们的老师,不善人可以作为善人的借鉴 《道德经》里提及的“善人者，不善人之师；不善人者，善人之资”，与《论语》中的“-- ，-- ”有异曲同工之妙。 杜牧在《阿房宫赋》中用比喻和反问的手法描写楼阁之间通道壮丽之美的句子是：“ --，-- ” 李白在《蜀道难》中，用人的感受来侧面描写蜀道高险的句子是“______，_____。” 张养浩的《山坡羊，潼关怀古》中“ --，-- ”生动形象地描写了潼关的壮景，并巧妙注入了作者吊古伤今而产生的满腔悲愤之情 苏轼在《水调歌头·明月几时有》中指出“ --，-- ”，这种事自古以来难以周全。 韩愈《师说》引用古代圣人从师学习的经历，阐明老师和弟子的区别在于“ --，-- ”。 《滕王阁序》中“--,-- ”这两句描写秋日的色彩，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。 赤壁赋》中“ --，-- ”两句描写了曹操当年被周瑜所困之地山水环绕，一片苍翠的景象。 《道德经》里提及的“善人者，不善人之师；不善人者，善人之资”，与《论语》中的“ ， ”有异曲同工之妙。择其善者而从之，其不善者而改之 杜牧在《阿房宫赋》中用比喻和反问的手法描写楼阁之间通道壮丽之美的句子是：“ ， ”复道行空，不霁何虹 　 李白在《蜀道难》中，用人的感受来侧面描写蜀道高险的句子是“______，_____。”扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹 张养浩的《山坡羊，潼关怀古》中“ ， ”生动形象地描写了潼关的壮景，并巧妙注入了作者吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。峰峦如聚波涛如怒 苏轼在《水调歌头·明月几时有》中指出“ --，-- ”，这种事自古以来难以周全。人有悲欢离合月有阴晴圆缺 韩愈《师说》引用古代圣人从师学习的经历，阐明老师和弟子的区别在于“ ， ”。闻道有先后，术业有专攻 《滕王阁序》中“潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫 ”这两句描写秋日的色彩，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。 赤壁赋》中“ ， ”两句描写了曹操当年被周瑜所困之地山水环绕，一片苍翠的景象。山川相繆，郁乎苍苍 少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深为所得之浅深耳。 ————??张潮 青岛一模 在暮色压顶的时刻，我在山脚前(徘徊／徜徉)，一点点地找回自己，定一定被震撼了的惊魂。晚风起了，夹着细沙，吹得脸颊发疼 。沙漠的月亮，也特别清冷 枣庄市2016届高三3月模拟 　________，绝佳题材与深刻思考的背后，往往是搜肠刮肚的劳苦与探赜索隐的心酸：无论是深入到荆棘载途之境，获得璞金浑玉，还是沉潜于生活，以时间磨砺精品。对于前者而言,需要备尝车马颠沛与风霜雪雨;对于后者而言,则要面对长时间的冷清孤寂 ；最后,还要承担难出佳作或者佳作不为人所识的风险成本。正如传世名著《红楼梦》…… A阅读经典必须要沉潜涵咏 　B.创作经典不可能一帆风顺 巩固 晚风起了，夹着细沙，_______。沙漠的月亮，也特别清冷。 A吹得脸颊发疼 　　 B．脸颊被吹得发疼? 巩固 正如传世名著《红楼梦》,乃是曹雪芹以前半生呕心沥血为墨,______,凭艰苦卓绝的心志换来宏篇巨制,却又只能以抄本流传, 虽名动一时,亦毁誉参半 A后半生于惨淡经营中执笔B于后半生惨淡经营中执笔 　 夏雨说来就来，说去就去；-- ，-- 。夏雨喜欢与闪电结侣，和雷霆为伴。立闪裂空，常是它的报幕；惊雷滚地，常是它的鼙鼓。//夏雨从不默守死板的模式，也不就范单一的框框。有时候，它以急箭般的雨点儿射向大地，将山川变成白茫茫的世界；/有时候，它以层层密密的雨帘，搅得天地不分；/有时候，它以鞭子似的雨线，抽打着大地的一切；/有时候，它将铜钱般大的雨点，洒 落在牛背东边的草丛，而牛背西面，却是一弯天盖蓝得迷人；/有时候，它像个跌跌撞撞、盘桓数日赖着不走的醉魔，不把树木、庄稼折腾得东倒西歪，不将江河、湖泊鼓捣得满满溢溢，不将房舍、道路埋葬于洪水、泥石流里，决不离开。我惧怕这种暴虐、残酷的夏雨。A．有时久盼不至，有时不请自到　　　　 B．有时不请自到，有时久盼不至　 * 《阿房宫赋》 蜀道难 滕王阁序》 赤壁赋》 语句衔接题 思维点 例1 对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可 以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、 化学和生物呢？—— A、从长远的观点看，我们认为这样做是不恰当的。 B、如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出 错误的回答。 C、为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是 肯定的。 D、只要认真想一想中等教育的培养目标，我们就会说 不可以。 答案：B 规律一