18秋季青海电大7808教育学作业三考试参.docVIP

HYPERLINK ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 青海电大7808教育学作业三、考试参考答案 国开平台。各省网电大网上作业形成性考核 ：. 考试课程：教育学 考试代码：7808 一、单选题 （共20题） 1. 个体身心发展的( )要求教育应该抓住人发展的关键期。 A. 差异性 B. 互补性 C. 不均衡性 D. 阶段性 2. 最古老也是应用最广最普遍的教学方法是( ) 。 A. 讨论法 B. 谈话法 C. 讲授法 D. 实践法 3. 究其根源，“好班”与“乱班”的根本差别出在（ ）上。 A. 学生的基础 B. 管理 C. 教师的教学水平 D. 学校的实力 4. 班主任工作的中心任务是( )。 A. 组建良好的班集体 B. 促进班级成员的全面发展 C. 培养学生的民主作风 D. 指导班、团、队活动 5. 教学工作的中心环节是( ) 。 A. 备课 B. 上课 C. 布置批改作业 D. 成绩考评 6. “十年树木，百年树人”，这反映了教师劳动的( )的特点。 A. 示范性 B. 复杂性 C. 创造性 D. 长期性 7. 在我国近现代教育史上，倡导“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”教育主张的人民教育家是（ ）。 A. 蔡元培 B. 陶行知 C. 杨贤江 D. 晏阳初 8. 学校工作必须坚持( )。 A. 以思想政治教育为主 B. 以智育为主 C. 以教学为主 D. 以活动为主 9. 在学生的成长和发展中起主导作用的是( )。 A. 家庭 B. 社会 C. 学校 D. 个人主观努力 10. 教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是( )。 A. 神话起源说 B. 生物起源说 C. 心理起源说 D. 劳动起源说 11. 孔德、涂尔干、赫尔巴特等人主张教育目的的( ) A. 泛目的论 B. 个人本位论 C. 无目的论 D. 社会本位论 12. “泛智教育”思想的提出者是（ ）。 A. 夸美纽斯 B. 赫尔巴特 C. 布鲁纳 D. 洛克 13. 学校教育与生产劳动相脱离是（ ）教育的一个主要特征。 A. 原始社会 B. 古代社会 C. 资本主义社会 D. 社会主义社会 14. 学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征？( ) A. 认识和情感 B. 生理和心理 C. 情感和意志 D. 气质和性格 15. 下面不属于泰勒原理所包含的四大问题的是 ( )。 A. 课程政策是如何制定的 B. 学校应达到哪些教育目标 C. 提供哪些教育经验才能实现这些目标 D. 怎样才能有效地组织这些教育经验 16. 终身教育是( ) 的特点。 A. 古代教育 B. 中世纪教育 C. 近代教育 D. 现代教育 17. “长善救失”“教学相长”的教学思想是由（ ）首先提出的： A. 《论语》 B. 《孟子》 C. 《学记》 D. 《师说》 18. 人的身高、体重有两个增长高峰，第一个高峰出现在出生后的第一年，第二个高峰在青春发育期，这说明个体的身心发展具有( )。 A. 顺序性 B. 阶段性 C. 不平衡性 D. 个别差异性 19. 主张教育目的应依据个人需要来确定，这是教育目的价值取向上的( ) A. 社会本位论 B. 个人本位论 C. 政治本位论 D. 宗教本位论 20. 首次把“教”“育”两个单字合作为一个词见于（ ）。 A. 《论语》 B. 《学记》 C. 《孟子》 D. 《说文解字》 二、多选题 （共10题） 21. 根据柯尔伯格的理论，儿童认为凡是讨人喜欢或者帮助别人而被家庭或社会称赞的行为就是好行为，而不考虑行为本身的正确与否，此时的儿童处于:( )。 A. 前习俗水平 B. 习俗水平 C. 习俗水平的好孩子、好公民的定向阶段 D. 后习俗水平 22. 教育的个体功能包括:( ) A. 个体发展功能 B. 个体享用功能 C. 正功能 D. 负功能 23. 教师自主发展的特点是:( )。 A. 发展需求和愿望的内在性 B. 发展内容的个体性 C. 发展个体的自觉主动性 D. 发展标准的外在性 2