数学人教版六年级下册分数解决问题.docxVIP

石排镇云岗学校公开课教案 第 十八 周 星期 四 上课日 2017.6.15 学段 小学 年级 六年级 学科 数学 单元 总复习 课题 分数、百分数应用题复习课 课型 复习课 主备人 曾三源 所属科组 小学4---6数学科组 教学 目标 1、通过复习一般类型的分百应用题，使学生明确这类应用题的联系与区别，沟通知识之间的内在联系，熟练掌握解题思路，准确找出量率之间的对应关系。 2、使学生明确分数、百分数应用题的解题思路和解题方法是基本一致的。 3、提高学生分析，判断解答应用题的能力，渗透对立统一的辩证思想。 教学 重点 掌握分数、百分数一般类型应用题的内在联系和解题规律。 教学 难点 数量关系的分析，弄清谁是单位“1”，谁是比较量。?? 自主学习 温故 知新 2分 一、师：同学们，半个月前你们度过了小学生涯的最后一个六一儿童节，我们学校也举办了歌唱比赛?，?为了庆祝这个节日，学校组成了一个小合唱队，其中有男生5人，女生4人。 （一）复习分百应用题一类题：求一个数是另一个数的几分之几（或百分之几）的应用题?? ??师：根据这两条信息，你能提出什么数学问题？（学生提问题）??（主要以下四条） ?? （1）男生是女生的百（几）分之几？?? ?????????????（2）女生是男生的百（几）分之几？?? ?????????????（3）男生比女生多百（几）分之几？ ?????????????（4）女生比男生少百（几）分之几？?? ??请同学列式解答。?? ??师：大家看我们今天要复习什么？（分百应用题）?? ??同学们看看这四道题都属于哪类的分百应用题？?? ??（求一个数是另一个数百（几）分之几的应用题）?? 师：解决这类题的的关键是什么？（找单位“1”）?? ??【预设】学生说出找单位“1”?? 学生说不出来，但会说出找关键句，那师应问：找关键句的目的是什么？（确定单位“1”） ??师：这类题该怎样做？（比较量÷单位“1”）【如果学生说不出此关系式，师可以从四个题中找一个举例，如：男比女多百分之几？是用谁除以谁？】?? 探究 15分 (二)、?复习“一个数的百分之几是多少”和“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”?? ??师：继续刚才的题，我把这四个问题变成了四个已知信息： ??1、男生有5人，女生是男生的80%，女生有多少人？?? ??2、男生有5人，男生是女生的125%，女生有多少人？?? ??3、男生有5人，男生比女生多25%，女生有多少人？?? ??4、男生有5人，女生比男生少20%，女生有多少人？?? ??5、女生有4人，男生是女生的125%，男生有多少人？?? ??6、女生有4人，女生是男生的80%，男生有多少人？?? ??7、女生有4人，男生比女生多25%，男生有多少人？?? ??8、女生有4人，女生比男生多20%，男生有多少人？?? ??师：请你独立完成这8道题，要求只列式（或方程）不计算。（学生独立完成）? ??师：我请同学来说说你是怎样解决这几道题的。（生汇报，在汇报过程中要讲述关系式）?? 展示交流 小组 展示 3分 (三)、如果我要将这8道题进行分类，请你想想能分几类？把你的想法和小组内的同学交流一下，说说你是怎么分的？（其实就是这两种题的区别是什么）?? ?? 小组汇报展示。（主要呈现已知单位“1”和未知单位“1”的两种情况，板书体现）?? ? 第一类：1、男生有5人，女生是男生的80%，女生有多少人？?? ? ?2、男生有5人，女生比男生少20%，女生有多少人？?? ?? 3、女生有4人，男生是女生的125%，男生有多少人？?? ? ?4、女生有4人，男生比女生多25%，男生有多少人？?? ??第二类：1、男生有5人，男生是女生的125%，女生有多少人？?? ?? 2、男生有5人，男生比女生多25%，女生有多少人？?? ? ?3、女生有4人，女生是男生的80%，男生有多少人？?? ? ?4、女生有4人，女生比男生多20%，男生有多少人？?? ?? （分类后）师：虽然我们把这8道题按已知单位“1”和未知单位“1”分成了两类，但是它们之间是有联系的，是什么呢？（或者我们说解题的根据是什么呢？）?? ??? ?【第一类】这类都是已知单位“1”的（指一道）比如求男生有多少人实际就是求女生的（1+25%）是多少，?可以?用乘法计算。 ?? 【第二类】这都是未知单位“1”的，我们可以用除法计算或用方程来解?。? ?? 师：大家看，我们今天复习的分百应用题，它们的解题步骤是什么？?? ?? 确定单位“1”——找数量关系式——列式或