学前课程研究2009年第5期 虞永平.pdfVIP

专 谈 程 家 课 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈幼儿音乐教育 谈谈幼幼儿儿音音乐乐教教育育 汪爱丽 喜欢音乐以及随着音乐动作几乎是儿童的天性。音 乐在婴幼儿成长过程中也有特殊的作用。音乐教育不仅 能培养和提高幼儿的音乐能力，而且是使幼儿全面发展 的一种重要手段。因为：音乐能丰富幼儿的感情，音乐能 提供幼儿充分发挥想象的天地，音乐能增加幼儿的词汇、 艺术语言并提高讲话能力，音乐能增强幼儿的记忆，音乐 能陶冶幼儿的情操…… 因此，对婴幼儿进行音乐教育，要注意以下几点：音 乐活动内容应紧密联系幼儿的生活实际，有充分的动作 机会，适当地运用直观教具，多采用游戏形式，提供进行 创作活动的机会。 ———摘录自《汪爱丽文集》 Early Childhood Curriculum