人教版小学一年级上册数学全套.pptVIP

2012年新人教版一年级上册数学全册课件下载页面： 1. 从图中，你都知道了哪些数学信息？ 能到前面边指边说吗？ 2. 同学们遇到了什么问题？ 3. 要解决这个问题，你们打算怎么办呀？ 4. 让我们先把算式列出来吧。 8＋5＝13 7＋6＝13 二、探究新知 问题： （一）收集信息，回答问题 绿色圃中小学教育网 问题： 8＋5＝13是怎么得到的？可以用小棒、点子图摆一摆, 也可以在图上圈一圈。 反馈：点子图的方法 监控问题： 1. 每幅图都表示什么意思？ 摆小棒的方法 圈一圈的方法 2. 这三幅图之间有什么共同的 地方？ 二、探究新知 （二）多种方法，学习8加几 问题：谁来再说说你们刚才是怎么算的？ 8 ＋ 5 ＝ 2 3 10 13 见8想2 二、探究新知 （二）多种方法，学习8加几 小练习： 8＋ 5 7 6 8 4 9 3 二、探究新知 （三）用凑十法，学习7加几 7＋6＝13 问题：你能用凑十法计算这道题吗？ 二、探究新知 问题：如果换成6加几，你会吗？ （三）用凑十法，学习7加几 二、探究新知 7 ＋ 6 ＝ 3 3 10 13 见7想3 见6想4 1. 圈一圈、算一算。 3 1 11 4 1 11 三、多种形式练习，巩固8、7、6加几的方法 13 13 12 12 12 12 2. 算一算，找规律。 3. 填一填。 10 12 14 16 11 12 13 14 11 12 8 6 7 8＋6＝14 三、多种形式练习，巩固8、7、6加几的方法 4. 找找看。 和 一共有多少朵？ 和 一共有多少朵？ 和 一共有多少朵？ 7＋8＝15 6＋7＝13 四、布置作业 作业：第93页练习二十一，第3题、第5题。 交流：完成练习后同桌同学相互检查。 20以内的进位加法 8、7、6加几 例3(8＋9) 一、直接说出得数 9＋5＝ 9＋4＝ 9＋8＝ 问题：1. 你们怎么算的这么快，都是用什么方法算的？ 14 13 17 7＋7＝ 7＋8＝ 14 15 2. 用凑十法的时候应该注意些什么？ 8＋5＝ 8＋4＝ 6＋6＝ 13 12 12 8＋6＝ 6＋7＝ 14 13 7＋5＝ 7＋4＝ 6＋9＝ 12 11 15 7＋6＝ 9＋6＝ 13 15 6＋5＝ 9＋7＝ 6＋8＝ 11 16 14 8＋8＝ 8＋7＝ 16 15 （一）以旧引新，激发兴趣。 1. 这道题，谁来读一读。 问题： 17 8＋9＝ 2. 你知道8加9等于多少吗？ 3. 17是怎么得到的，能说说你的想法吗？ 和同桌同学说一说。 二、探究新知 （二）暴露学生资源，体验多种算法。 1. 你是怎么想的，能说说你的想法吗？ 监控： 2. 还有谁也是这么想的，能再说说吗？ 小结：看来在算8＋9时，既可以把9凑成十，也可以把8凑成十。 3. 比较这两种算法有什么相同的地方。 8 ＋ 9 ＝ 7 1 10 17 8 ＋ 9 ＝ 2 7 10 17 二、探究新知 1. 谁看懂他的想法了，能说说吗？ 问题： 2. 这两个算式相同的地方是什么？不同的地方是什么？ 9＋8＝17 二、探究新知 （二）暴露学生资源，体验多种算法。 8＋9＝17 在从右数第7只小动物的下面画一个○。 四、基数与序数 7只和第7只一样吗？ 把左边的7只小动物圈在一起。 五、算一算 3＋2－5 10－4＋3 7－2＋3 0＋5－3 9 2 0 8 认真算，连一连。 和小伙伴说一说你的 计算过程。 舞蹈队一共有15名同学。 六、问题解决 还差3人没来 参加活动。 15－3＝12（人） 来了12人。 来了几人呢？ ?人 还可以想： ＋3＝15（人） 你们真了不起，让 我们一起走进数学 乐园吧！ 认识钟表 认识钟表 一、创设情境，感受认识钟表的重要性 情境感知，认识钟表。 情境感知，认识钟表。 交流：1. 小红是什么时间起床的？ 2. 你怎么知道的？ 揭示课题，明确内容。 揭示主题：你们看钟表虽小，却与我们的生活有密切联系，它能 告诉我们时间，提醒我们工作和学习，这节课我们就 一起来认识钟表。 一、创设情境，感受认识钟表的重要性 二、结合生活探究认读电子表上整时的方法 认识电子表时刻。 交流：1. 刚才有的同学说从这个钟表上可以看出这是7时，谁 说一说你是怎么看出来的？ 2. 你们在哪儿见过这样的钟表？这些钟表叫做电子表。 巩固电子表时刻认读方法。 交流：1. 这些钟表各表示的是几时？你是怎么看出来的？ 2. 在钟表上像这样表示的时间我们称它为整时。 二、结合生活探究认读电子表上整