二年级语文上册父亲和鸟教学设计板书设计优秀教案.docxVIP

二年级语文上册《父亲和鸟》教学设计板书设计优秀教案 　　二年级语文上册《父亲和鸟》教学设计板书设计优秀教案　　《父亲和鸟》教学设计　　组织引导者 南秦小学 刘友红　　[学习主线]　　以“快活”为切入点，由点带线，由线及面，层层扣击文本。在父亲对鸟的一喜一忧两个层面上挥洒，铺设“父亲爱鸟，鸟亲父亲”的情感主线，立体多维地推进教学。　　[目标预设]　　1、 以随文识字为主要方式认识本课部分生字。在品读课文中理解“热腾腾、焐”等词语。　　2、 运用联系上下文、创设情境等方法，理解重点词句，感受小鸟的“快活”，进而体会“父亲”的爱鸟之心，从而激发学生的爱鸟情怀。　　一、课前谈话：　　二、引出“快活”　　我今天也带了份礼物，那就好是“快活”　　板书“快活”　　三、导入课题　　带上笑脸，快活地接受这份礼物吧。快活还可以换成哪些词？　　听音乐：听出谁很快活？快活的音乐把快活的小鸟带入了我们的课堂。今天我们一起学习一篇与小鸟有关的课文。　　四、初读课文，感知“快活”　　1、带上快活的心情读课文，把课文读正确，读通顺　　2、有没有发现“快活”一词在课文中出现了好几次。　　找带有“快活”的句子，用“ ”划出来　　3、交流　　知道谁很快活？板书鸟、父亲、树（画树）　　五、 品味鸟的“快活”　　接下来我们一起去品味鸟的“快活”。赶快到课文中找找吧。