高中生物理问题表征能力的调查研究学科教学物理专业论文.docxVIP

学位论文原创性声明本人所提交的学位论文《高中生物理问题表征能力的调查研究》，是在导师的指导 学位论文原创性声明 本人所提交的学位论文《高中生物理问题表征能力的调查研究》，是在导师的指导 下，独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不 包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的 个人和集体，均已在文中标明。 本声明的法律后果由本人承担。 、 +．7 论文作者(签名)：土竣匀 指导教师确认(签名) 加缈修月哆日加，眵对月乡日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学 位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可以将学位论 文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保 存、汇编学位论文。 (保密的学位论文在——年解密后适用本授权书) 论文作者(签名)：潞 指导教师(签名)： Ⅵf’每≥吗日 ∥p年j碉彭日 Ⅱ 摘要表征(representation)就是把知识符号化并且与事物联系在一起储存在大脑中，是 摘要 表征(representation)就是把知识符号化并且与事物联系在一起储存在大脑中，是 认知的一个重要过程。问题表征就是针对问题进行相关信息的认知、提取和搜索，最后 把这些信息整合起来表述出来，是解决问题过程的一个重要环节。在问题的解决过程中， 问题表征发挥决定性的作用。一个问题只有得到了正确的表征，才能得到顺利的解决。 要顺利的解决物理问题，就要先正确的表征这个物理问题，学生的物理问题表征能力直 接影响其解决物理问题的能力。 为了了解海兴中学学生的物理问题表征能力的现状，本文主要通过问卷调查法和认 知作业分析法，对海兴中学学生的物理问题表征习惯和物理问题表征能力进行调查研 究。 通过问卷调查发现，(1)同年级的学生物理学习成绩越好，物理问题表征习惯越好， 不同学习成绩水平的学生在解题时思路没有明朗就解题、解题时把题目分成几个情境解 答两个表征习惯上存在显著性差异；(2)高三学生的物理问题表征习惯要好于高一学生， 两者在解题时先把题目归类、解题时把题目分成几个情境解答、解题时有目的的寻找关 键量、解题时思路没有明朗就解题、解题时把题目分成几个情境解答、解题过程中遇到 困难停下来重新分析题目和对解答错误的题目分析错误原因五个表征习惯上存在显著 性差异。 通过认知作业分析发现：(1)高一同等水平(同等学习成绩)的学生，面对同一题 目的不同问题呈现方式时，他们的物理问题表征能力有一定的差异，学优生、中等生、 学困生三类学生，面对同一题目的不同问题呈现方式时，物理问题表征能力的差异显著 性不同，学优生和学困生之间的差异最显著；(2)高一不同水平的学生，面对同一物理 问题时表征能力存在显著性差异，学优生与学困生的物理问题表征能力存在极其显著性 差异；(3)面对同一物理问题时，高三学生的问题表征能力明显高于高一学生的问题表 征能力，存在显著性差异。 关键词： 问题表征问题解决物理问题表征物理问题表征习惯 物理问题表征能力 Ⅲ AbstractCharacterization(representation)is Abstract Characterization(representation)is the symbol ofknowledge and contact with things stored in the brain，is important process ofcognition．Characterization ofthe problem is the problem ofcognitive-related information extraction and search，and finally integrate the information expressed it，is important part ofthe process ofsolving problems in the process ofresolving the problem，the problem representation play decisive role．A problem only with the correct characterization,tO get smooth solution．To solve physical problems smoothly，we must Inst correct characterization ofthe physical problems，the ability of students to characterize