七年级上册思想品德丰富多样的情绪优秀教学案.docxVIP

七年级上册思想品德《丰富多样的情绪》优秀教学案 　　七年级上册思想品德《丰富多样的情绪》优秀教学案　　【教材分析】　　本节课是人教版《思想品德》七年级（上册）第六课的第一框《丰富多样的情绪》，主要内容是认识我们的情绪以及不同情绪对个人行为和生活有什么不同的作用。情绪指的是人对周围人、事、物的倾向性态度表现。可以简单分为喜怒哀惧四种基本类型；不同的情绪对人会产生不同的作用。其核心是情绪对人的行为和生活的神奇作用，理解它的关键是认识到情绪与情境的关系，正是由于有不同情境下不同的情绪才构成人们多姿多彩的生活。本框的重点是我们应辩证地看待情绪的积极作用和消极作用，解决重点的关键是通过对各种基本情绪的体验，认识情绪影响着人们的行为、影响着人们的生活，在此基础上提出“情绪犹如一把双刃剑”，我们应辩证看待情绪的作用。　　【学情分析】　　对于不同的情绪每个人都有过不同的感受和体验，学生已经积累了一些经验，但是要真正地理解情绪的含义，还需要教师的进一步点拨。情绪会对人产生不同的作用。初中学生的心里发展还很不成熟，表现在情绪方面也是如此。他们的情绪容易冲动，易变、肤浅、强烈、不协调两极化明显等特点。引导学生发展良好的情绪品质，有助于学生健全人格的培养和保持健康的心态。　　【教学目标】　　（一）情感态度价值观目标　　通过学习，使学生懂得良好的情绪有助于形成健全人格。要保持积极乐观的情绪状态。　　(二)能力目标　　通过本节课的学习，使学生知道在生活中要较理智地调控自己的情绪。　　（三）知识目标　　1．认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。　　2．理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。　　【教学重难点】　　重点：了解情绪对人会产生不同的作用。　　难点：情绪的含义。　　【教法及教具】　　事例分析法、讨论法、活动体验。　　powerpoint课件。　　【教学过程】　　一、导入新课　　记者采访导入，教师采访两到三个学生上课前的心情和原因，由此引出本节课的课题“丰富多样的情绪”。　　（设计意图：缓解课前的紧张气氛，拉近教师和学生的距离，并引起学生的学习兴趣。）　　二、教授新课　　（一）情绪万花筒　　活动：心有灵犀　　请两位学生通过肢体语言表演几组描绘情绪的成语，其他的同学根据他们的表演分组竞猜。　　（设计意图：活跃课堂气氛，并通过活动，使学生对不同的情绪有初步的体验和认识。）　　课堂探究一：情绪的含义　　（展示课本60页的四幅图片，思考：1、体会在这四种情境中你们会有怎样的心情？2、为什么会有这种感受？）　　通过探究得出：情绪的含义： 1、情绪是人的心理活动的重要体现；　　2、它产生于人的内心需要是否得到满足。　　（设计意图：通过分析不同情境下产生不同情绪的原因，说明情绪产生于人的内心需要是否得到满足，是人的心理活动的重要体现。）　　教师陈述：我们在给情绪下完定义之后，下面请同学们分别用一个词来概括刚刚这四幅图片所表示的情绪。　　课堂探究二：情绪的分类　　情绪成语接龙：全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四类情绪，看哪个组说出的这类情绪词语多。　　通过探究得出：人的情绪是复杂多样的，分成四大类型：喜、怒、哀、惧。在这四类情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪。　　（设计意图：通过活动，使学生更深入了解这四种情绪类型；并通过教师讲解，说明在这四种情绪类型的基础上，可以组合成其他复杂多样的情绪。）　　教师陈述：通过前面的学习，我们知道情绪是复杂多样的，而正是这些丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。那究竟情绪会对我们的生活有什么样的影响呢？下面我们一起来学习第二目：情绪与生活。　　（二）情绪与生活　　课堂探究三：情绪对人的生活的影响　　步骤一：　　（展示课本P62两组图片：宁宁与明明是同班同学，他俩都很爱好乒乓球，同是校乒乓球队的成员，训练成绩也不相上下。在后来的一次全市青少年乒乓球比赛时，宁宁相信自己通过平日的刻苦训练，一定能取得好成绩。因此，在比赛时，他镇定自若，愈战愈勇，最终取得了冠军。而明明在比赛时，却非常紧张，患得患失，一旦失分时就更加控制不住自己的情绪，结果没能发挥出自己应有的水平。）　　思考：1、你有没有过类似的经历？　　2、面对比赛，两位同学的情绪表现有什么不同？　　 3、根据这两名同学的经历，说明情绪对人的行为和生活有什么影响？　　通过探究得出：情绪对人产生着神奇的作用：有时，它会使人精神焕发，干劲倍增；有时，它会使人无精打采，萎靡不振。不同的情绪对人的生活有不同的影响。　　（设计意图：通过本活动，引导学生认识到情绪一旦产生，就会对人们的行为产生影响，而且不同的情绪对人们的活动具有不同的影