金庸武侠与数学教学、考研.ppt

武侠与数学 武侠、数学教学、数学学习 沁园春.数学 数苑飘香，千古繁华，万世流芳。 品《九章算术》，何其精彩； 《几何原本》，意味深长。 复变函数，概率统计，壮阔雄奇涌大江。 逢盛世，趁春明日暖，好学轩昂。 难题四处飞扬，引无数英才细参详。 仰伽罗华氏，煌煌群论； 陈氏定理，笑傲万方。 数学奇才，佩雷尔曼，庞氏猜想摘入囊。 欣回首，看满园桃李，无限风光。 念奴娇.数学怀古 大江东去，浪淘尽。千古风流人物。 文明天空，吾景仰。历代数学大师。 刘徽冲之，牛顿欧拉，还有笛卡尔， 英才辈出，世界多少豪杰 遥观数学之数，枝繁叶茂，硕果辉五色。 代数精深，几何奇，分析功效卓越 数域流连，过客笑问我，什么感觉？ 人生有限，立当勤钻博学。 武侠与数学 武侠与数学 武侠与数学 龙虎斗京华 草莽龙蛇传 白发魔女传 七剑下天山 江湖三女侠　还剑奇情录 萍踪侠影录　散花女侠　 联剑风云录 冰川天女传　云海玉弓缘 侠骨丹心 风雷震九州 冰河洗剑录　女帝奇英传 大唐游侠传 龙凤宝钗缘 慧剑心魔 狂侠天骄魔女 鸣镝风云录 广陵剑 风云雷电 瀚海雄风 游剑江湖 牧野流星 弹指惊雷 绝塞传烽录 剑网尘丝 幻剑灵旗 武林天骄 武当一剑 武林三绝　 金庸、古龙、梁羽生作品特色 1、以作品内容而论：梁羽生、金庸的武侠小说注重历史环境表现，依附历史，从此生发开去，演述出一连串虚构的故事。 《天龙八部》作者倾向性较为明显的地方是在讲大宋宫廷那一段。较为赞成保守的太后，不太喜欢新皇帝变法图强，支持与外邦讲和，以给百姓休养生息的时间，以减少百姓伤亡。论据是有病之身经不起折腾，外邦只贪财，不会入关。?  《射雕三部曲》：侠之大者，为国为民。 郭靖在襄阳举义旗。知其不可而为之，最后战死。  杨过似乎认为与小龙女的幸福比天下事重要。?  张无忌，对抗元也不是很积极，也没有民族偏见。朝代兴亡是一姓一家之事；亡，百姓苦；兴，百姓苦。 金庸的哲学思想丰富多彩，汲取了儒、道 、释三家中国传统主流思想的精华，去其糟粕，是金、古、梁三大家中色彩最浪漫、感情最浓烈、人性表 达最全面最丰富的作品，给予了读者无限的想象空间。在各个时期的作品中，金庸流露出独尊儒术、 儒道并存、半儒半道半释、半道半佛，最终放弃儒道仅存释佛的思想体系。 《书剑恩仇录》是金庸的开山之作， 以“反清复明”为主线，讲叙乾隆皇帝与“红花会”总舵主陈家洛之间的故事。 （3）古龙的小说则根本抛开历史背景，不受任何拘束，而凭感性笔触，直探现实人生。古龙的小说不是注重于对历史的反思、回顾，而是着重在对现实人生的感受。现代人的情感、观念，使古龙武侠小说意境开阔、深沉。  （1）梁羽生武侠小说中的人物道德色彩浓烈，正邪严格区分，人物的社会内涵丰富，但人物性格单一，有概念化、公式化的缺陷。 （3）古龙小说  最注重的是人性的体验，他常用细腻的笔触去描写人物微妙而复杂的情感，常用生与死、幸福与痛苦这样尖锐对立的矛盾来表现人物的内心世界和高贵独立的人格，以此来揭示生命的意义和人生的真谛。在古龙小说中，多写变态人格，追求外化怪异人物性格的刻画，其作品主人公大多怪诞、神秘、孤僻、行事固执，自尊心强，又是性情中人，多情种子。这种情况可能与古龙的身世、心境、经历有关。 3、以小说情节而论：三位大家都善于编织故事，他们的小说情节都十分曲折，构置巧妙，悬念层出不穷，伏线引出千里，环环相扣，此呼彼应。 （3）古龙武侠小说的情节又不相同。他的小说从头至尾都跳动着最强的音符，情节奇中有奇，巧中含巧，偶然中有着必然，事事不可料，事事又得宜，计中套计，真中套假，假中存真，真真假假，变幻莫测。小说情节的发展根本无法预料，惊险频出，令人喘不过气来，而全书的缜密无隙又让人口服心折。古龙武侠小说的情节营构的确堪称一绝。 4、小说武功描写 （2）金庸的“武功”更令人神往。金庸将武功描写与中华民族的文学艺术和传统文化精神融合在一起，琴棋书画，九宫八卦，医道，用毒，皆可化为绝世神功，并将中国传统的儒、释、道精神作为“武功”的最高境界。金庸还着力描写人物练功的艰难历程和坚韧性格，并有声有色、恰如其分地描述出主人公因祸得福、置之死地而后生的必然寓于偶然之中的哲理意境，使金庸“武功”具有震撼人心的力量。金庸“武功”还有一个特点，就是诙谐有趣，在激烈的打斗中插入笑料，令人捧腹。 《神雕侠侣》中，杨过以“黯然销魂掌”与周伯通的“空明拳”过招格斗的段落为例：? ? 杨过自和小龙女在绝情谷断肠崖前分手，不久便由神雕