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《平面图形面积复习与整理》 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学设计
湖南省东安县舜德学校 廖芝萍
教学目标：
?1.让学生合作回忆平面图形面积公式，形成知识网络。??????
2.培养学生梳理、综合、概括能力，初步学会用联系和转化的数学思想去解决数学问题。??
?3.创设相互协作积极向上的学习情境，培养参与合作的意识。?
教学重点：
整理完善知识结构，正确解决实际问题。?
教学难点：
理解平面图形面积公式并熟练运用。
一、修改日记，激趣引入。 1.同学们，老师给大家带来了一篇数学日记，请你默读日记，说一说你的想法。
2.出示课题“平面图形的面积复习”。 3.关于平面图形的面积，你觉得我们应该复习哪些知识？
二、讨论交流，复习整理 1、课件出示合作探究
小组合作完成解决问题。
2.汇报：
小组汇报学习结果。
（1）什么是平面图形的面积?你觉得面积与周长有什么不同？
面积是物体表面的大小，周长是封闭图形一周的长度。
（2）回想一下这六年里我们学了哪些图形的面积计算？
（3）你能在草稿纸上写出这些平面图形的面积计算的字母公式吗？
（投影仪出示）
（4）请同学们一起快速读出这些平面图形的面积计算公式。
（三）应用方法，立足实践 1.在生活中我们该怎样用这些计算公式呢？接下来，让我来考考大家，看看哪些同学能学以致用。 2.这是一扇装修以后的门，黄色部分的面积你能算出来吗？（没有数据）
要计算黄色部分的面积你的方法是什么？请你说给大家听听。
3.小组汇报：（先找一组的同学上台板书）
（1）先说一说，你们组是怎样分工的？
（2）我们来看看他们的计算结果，大家看看，你们同意他们的计算结果吗？
（3）有没有不同答案？你们在哪个环节出现了失误。那你们现在明白原因了吗？看来，可不能有一丝的失误呀。
（4）黄色部分的面积我们计算出来了，但我总觉得结果少了点什么？你觉得少了什么吗？用什么单位合适？（平方分米）
4.小结：
刚才我们用集体的力量，又快又准的算出了黄色部分的面积。集体的力量了不起！
（四）反馈练习，熟练运用
1.出示练习题二
（1）请你计算涂色部分的面积。
（2）挑战第二题，谁来说一说你的方法。
（割补法是我们求阴影部分面积常用的方法。）
2.思维拓展
你能计算出这个图形中绿色部分的面积吗？
（五）总结评价，巩固方法 1.说一说你的收获。
（1）今天我们复习了哪些知识？
（2）你有什么收获？
（六）布置作业
圆的半径是10分米，你能求出阴影部分的面积吗？如果能求出阴影部分的周长就更好了。
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