近四年数学高考题分析.ppt

例25 函数 的部分图象如图所示，则 f(x)的单调递减区间为 例26 设D为△ABC所在平面内一点 ，则   例27 一个圆经过椭圆 的三个顶点，圆心在x轴正半轴上，该圆的标准方程为 . 如图， A(4,0),B(0,2)是椭圆 两个顶点，中点为M(2,1) ，AB的垂直平分线为y-1=2(x-2) ,令y=0 ,得 ， 故圆 3. 分类与整合的思想 例28 已知函数若| f(x)|≥ax，则a的取值范围是  A.（－∞，0] B.（－∞，1]  C. [－2，1] D. [－2，0] 例29 设函数 (Ⅰ) 证明：f(x)≥2； (Ⅱ) 若f(3)5，求a的取值范围.  4. 转化与化归的思想 例30 在坐标平面内，与点A(1，2)距离为1，与点B(3，1)距离为2的直线有 A.1条 B.2条 C.3条 D.4条 例31 已知向量a≠e，|e|＝1，对任意t∈R, 恒有|a－te|≥|a－e|，则  A. a⊥e B.a⊥(a－e)  C. e⊥(a－e) D. (a＋e)⊥(a－e) |a－te|=|AT|，|a－e|=|AE|，恒有|a－te|≥|a－e|的几何意义是|AE|是连接直线l外一点A与直线l上各点的距离的最小值，故 AE?l，即e⊥(a－e). 5. 特殊与一般的思想 例32 观察下列各式：a+b=1, a2+b2=3,a3+b3=4 ，a4+b4=7, a5+b5=11,…，则a10+b10= A. 28 B. 76 C. 123 D. 199 设c1=a+b，c2=a2+b2，c3=a3+b3，c4=a4+b4, c5=a5+b5,…，c10=a10+b10. 则由c1=1，c2=3，c3=4=1+3，c4=7=4+3, c5=11=7+4, 以此类推： c6=11+7=18，c7=18+11=29,c8=29+18=47,c9=47+29=76,c10=76+47=123. 例33 在Rt△ABC中，点D是斜边AB的中点，点P为线段CD的中点，则  A. 2 B. 4 C. 5 D. 10 例34 设[x]表示不大于x的最大整数, 则对任意实数x, y, 有  A. [－x] ＝ －[x] B. [2x] ＝ 2[x]  C. [x＋y]≤[x]＋[y] D. [x－y]≤[x]－[y] 四.提升数学能力 探索思维规律 试题包括立意、情境和设问三个方面.以能力立意命题，就是首先确定在能力方面的考查目的，然后根据能力考查的要求，选择适当的考查内容，设计适当的设问方式.以能力立意命题，不仅是命题方式的变化，更是命题理念和原则的变化. 例16 在平面直角坐标系中，点O(0，0)，P(6，8)，将向量 绕点O逆时针方向旋转 后得向量 ，则点Q的坐标是 函数 的零点个数为 . (湖北2015文） 4. 空间图形与平面图形 例17 在正方体上任意选择4个顶点，它们可能是如下各种几何形体的4个顶点，这些几何形体是 ．  ① 矩形； ② 不是矩形的平行四边形； ③ 有三个面为等腰直角三角形，有一个面为等边三角形的四面体； ④ 每个面都是等边三角形的四面体；