数学人教版六年级下册《立体图形的整理与复习》.docVIP

《立体图形的整理与复习》教学设计 【学习目标】： 1、回顾整理立体图形的有关内容，进一步认识立体图形，理解表面积，体积及计算公式的含义。 2、灵活运用公式解决问题。 【教学重难点】：立体图形体积与表面积公式的理解和运用。 【教学过程】： 一、导入。 二、回顾整理，建构知识网络。 1、（活动一）：群学共享，展示作品 2、复习立体图形的特征： 游戏：摸物体说特征，作对比。 3、复习立体图形的表面积和体积： （1）什么叫立体图形的表面积？ （2）展示表面积的相关公式。 （3）什么叫立体图形的体积？ （4）展示体积的相关公式。 4、（活动二）：活学活用（投影出示实际图片与问题情境） （1）结合实际，讲算式； （2）小组内互促，纠正。 三、验收成果： 1、明察秋毫，我会辨。 （1）圆锥的体积是圆柱体积的 1/3 。（ ） （2）一个长方体木箱的体积等于它的容积。（ ） （3）一个长方体（非正方体）最多有四个面面积相等。（ ） （4）圆柱的底面直径和高相等，那么它的侧面展开是一个正方形。（ ） 2、深思熟虑，我会选。 （1）等底等高的圆柱和圆锥，圆锥的体积比圆柱少12立方米，圆柱的体积是（ ）立方米。 A、36 B、12 C、18 （2）把一个底面半径是2分米、高是3分米的圆柱形容器中注满水，现垂直轻轻将一根底面积是5平方分米,高是4分米的方钢浸入其中,溢出水的体积是( 　)毫升。 A、20 B、15 C、20000 D、15000 3、【一题多变】 已知：有一根圆柱形木材，底面半径10分米，高20分米。 （1）在它的表面涂色，涂色的面积是多少平方分米？ （2）这根木材的体积是多少？ （3）沿着底面直径切成两个半圆柱，表面积增加了多少？ （4）锯成2段后，表面积增加了多少？ （5）把它削成一个最大的圆锥，求圆锥的体积？ （6）把它削成一个最大的圆锥，削去的体积是多少？ 四、谈收获。 五、堂上小测。 六、全课小结：1、看。仔细读题，是求表面积还是体积； 2、想。想清楚该运用哪些公式解决问题； 3、算。认真计算，特别是涉及到π ； 4、查。反复检查，注意单位。 七、课外拓展：小小设计师。