数学人教版六年级下册圆柱表面积教学设计.docVIP

课题：圆柱的表面积 教学内容:教材第21-22页例3、例4 教学目标： 1、理解圆柱的侧面积和表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。 2、会正确计算圆柱的侧面积和表面积，能解决一些有关实际生活的问题。 3、培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。 教学重点：掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。 教学难点：运用所学的知识解决简单的实际问题。 教学方法：演示法、操作法、引导法 教学准备：圆柱体模型、课件。 教学过程： 一、引课明标 1、出示两个大小相仿的两个圆柱体瓶子 观察比较：做这两个圆柱体，哪个用料多一些？（学生猜测讨论） 2、大家讨论的结果不统一，看来要判断出还是有点难。如果我们能计算出两个圆柱的表面积，也就是用料的多少，就容易了。如何求圆柱的表面积？就是我们今天要探究的内容。（板书课题：圆柱的表面积） 二、自学探究 1、回顾旧知。 （1）圆柱的表面积指的是什么？（课件出示例3情境图） (2)学生观察、交流得出：圆柱的表面积=圆柱的侧面积+两个底面积。（板书） 2、自学探究 （1）自学课本21页，思考： ①圆柱体侧面展开得到的长方形的长和宽与圆柱体的哪些部分有关系，有什么样的关系？ ②圆柱的侧面积和底面积应该如何计算？ （2）学生自学 （3）汇报 ①圆柱的侧面积与长方形的面积相等。长方形的长等于圆柱的底面周长，宽等于圆柱的高。 ②根据学生汇报板书 圆柱的侧面积=长方形的面积 =长×宽 圆柱的侧面积=底面周长×高 ③运用求圆面积方法求圆柱的底面积，即圆柱的底面积=∏×底面半径2 （4）及时练习 一个圆柱形茶叶桶的侧面贴着商标纸，圆柱底面半径是5cm,高是20cm.这张商标纸的面积是多少？ 三、精讲点拨 教学例4 （1）出示例4。分析题意：要求厨师帽至少所用的材料，求的是什么？需要注意些什么？ （3）尝试计算 ①帽子的侧面积：3.14×20×30=1884(c㎡) ②求圆柱的侧面积：3.14×（20÷2）2=314（c㎡） ③求圆柱的表面积：1884+314=2198（c㎡）≈2200（c㎡） 答：做这样一顶帽子至少要用2200c㎡的面料。 （4）小结： 在实际应用中计算圆柱形物体的表面积，要根据实际情况计算各部分的面积．一般采用进一法取值，以保证原材料够用。 四、达标训练 1.做第22页“做一做”的第1、2题。 2、P23 5 五、课堂小结： 通过这节课的学习，你知道了什么？ 六、布置作业 七、板书设计 圆柱的表面积 圆柱的侧面积＝底面周长×高 圆柱的表面积＝圆柱的侧面积＋底面积×2； 八、教后反思：