数学人教版六年级下册《用数轴表示负数》.docxVIP

第2课时 用数轴表示负数 例3 【教学内容】 教材第5页例3 【教材分析】 本节课教材结合活动情境，引入了在直线上表示从一点向两个相反方向运动后的情形，也就是在直线上表示正数、0和负数的内容。 【学情分析】 本单元虽然是负数的初步认识，但内容较为抽象。学生在日常生活中已经接触到了一些负数，有了初步认识负数的基础，所以课本从学生的实际生活入手引导学生初步认识负数。 【教学目标】 1．会在直线上表示正数、0和负数，用有正数和负数的直线表示距离和方向。 2．培养学生应用数学的能力，使学生体验数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 【教学重难点】 重点：学会在直线上表示正、负数的方法。 难点：用有正、负数的直线表示距离和方向。 【教学准备】 多媒体课件 教学设计： 【谈话导入】 师：同学们，以前我们也学过在直线上表示数的方法。大家还能想起以前学的直线上能表示哪些数吗？ 生1：整数。 生2：小数。 生3：还有分数。 师：我们上节课学习的负数能不能在直线上表示呢？ 生此时不知如何回答。(师顺势引出新课) 师：我们今天就来学习在直线上表示正、负数。(板书课题) 【探究新知】 1．教学例3 课件出示例3情境图及题目。 师：你能在一条直线上表示四个同学运动后的情况吗？ 生1：首先要确定好起点。大家都是以大树为起点。 生2：然后要确定方向，有两位同学向东走，有两位同学向西走。 生3：还有就是他们走的距离。 师：怎样用数来表示这些学生和大树的相对位置关系呢？ 让学生结合学过的正、负数表示生活中两种相反意义的量和经验，把直线上的点和正、负数对应起来。 师：大家能说一说直线上的其他点代表的数吗？ 生1：大树为起点，对应点是0。 生2：1表示以大树为起点向东1 m。－1表示以大树为起点向西1 m。 生3：2表示以大树为起点向东2 m。－2表示以大树为起点向西2 m。 …… 师：我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数。 课件出示直线图。 师：用直线上的点表示正、负数时应注意哪几点？ 生：正方向、原点、单位长度。 师：大家再考虑一下，如何在直线上表示小数和分数呢？在直线上找到1.5和－1.5对应的点。 生：先找到1.5的点，再用相同的方法在反方向上找到－1.5。 2．归纳用直线上的点表示正、负数的方法： 用0表示起点，0右边的数是正数，0左边的数是负数。用有正数和负数的直线可以表示距离和相反的方向。 【巩固训练】 1．完成教材第5页“做一做”。指定一名同学在黑板上板演，其余同学在课本上完成。 2．完成教材“练习一”第4、7题。 【课堂小结】 今天这节课你学到了哪些知识？ 【板书设计】 在直线上表示正、负数 在直线上，用0表示起点，0右边的数是正数，0左边的数是负数。