人教版四年级语文下册七月的天山导学案教学设计优质课教案.docxVIP

人教版四年级语文下册《七月的天山》导学案教学设计优质课教案 　　人教版四年级语文下册《七月的天山》导学案教学设计优质课教案　　4《七月的天山》导学案　　第一课时　　学习目标：　　1、认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出天山景物的特点。　　3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。　　学习重点：　　能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出天山景物的特点。　　学习难点：　　能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。　　知识链接：　　天山：亚洲中部的大山系，横贯新疆中部，西端伸入哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦，全长2500千米，宽250～300千米。平均海拔约5000米，最高峰托木尔峰海拔为7435.3米，峰顶白雪皑皑。天山博格达峰上的积雪终年不化，人们叫它“雪海”。在博格达峰的山腰上,有一个名叫“天池”的湖泊，海拔1900米，深约90米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大镜子。洁白的雪峰，翠绿的云杉倒映湖中，构成了一幅美丽的图画。相传3000多年前周朝的天子来到这里，王母娘娘就在这里设蟠桃宴招待他，因而古称“瑶池”。现在这里已成为著名的旅游胜地。　　预习任务：　　1.我能读准下列词语：　　戈壁滩白缎山涧飞泻洄水涡俯视五彩斑澜　　饮马无限生机白皑皑撑开枝丫马蹄溅起　　重重叠叠幽静萦绕五彩缤纷绵延矫健马鞍　　2.我能把课文读流利　　3.我能在文中找出近义词。　　4.我能用自己的话说说课文的主要内容。　　5.我还知道作者是按什么方法来介绍天山哪些景物的。　　自主、合作、探究　　1.说说作者笔下的天山之夏是一种怎样的景象。　　2.在文中找出有关方位变化的句子读一读，画一画，想一想作者浏览的顺序和地点的转换。　　3.我要把自己喜欢的自然段读给大家听。　　4.作者在第2自然段中写了哪些景物?给你留下什么样的想象？　　5.作者笔下的天山之夏是那么令人神往，作者是如何具体、形象地描绘这一景物的呢？　　6.默读课文，想一想，作者的哪些想象和比喻给你留下的印象最深？除了比喻外，还有哪些地方值得我们去揣摩、欣赏？　　达标检测：　　1、我会区别，并能给它们找朋友。　　缎 （ ） 矫 ( ) 府 （ ） 缤 （ ）　　煅 （ ） 娇 ( ) 俯 （ ） 滨 （ ）　　锻 （ ） 骄 ( ) 腑 （ ） 槟 （ ）　　2、请把作者游览的顺序补充完整。　　（1）进入天山——（ ）——（ ）　　（2）进入天山这一段依次写了（ ）、（ ）和（ ）的奇特景象。　　3.读下列句子，说说自己的感受：　　a.蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。　　b.融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。　　c.沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。　　d.马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。　　4.抄写词语：　　翡翠凉爽高耸山涧透射寂静增添细碎马蹄　　柔嫩锦缎绵延绚烂白皑皑重重叠叠斑斑点点　　学习收获：　　___________________________________________________　　___________________________________________________　　知识延伸：　　请同学们设计一个摘录本子，把优美的句子记录下来。