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PAGE PAGE 2 雲林縣國中國語文領域輔導小組 一百學年度第二學期校性輔導教學活動設計 單元名稱 南一版一下：語文常識二－書法欣賞 教學時間 本節45分鐘（總設計時間90分鐘） 十大 基本能力 瞭解自我與發展潛能 欣賞、表現與創新 表達、溝通與分享 尊重、關懷與團隊合作 文化學習與國際瞭解 運用科技與資訊 主動探索與研究 獨立思考與解決問題 教學人數 35人 設計者 沈政傑 老師 教學具體目標 對應之能力指標 認知 1-1能了解器具對書寫的影響 1-2能認識字體的演變歷程 1-3能記憶字體的名稱與時代 國語文 2-4-1 4-4-1-2能運用六書的原則，輔助認字。 4-4-5能用筆畫、形體結構、布局、行氣和行款等美觀原理賞析碑帖與書法作品。 能力 2-1能找出字體的特徵 2-2能辨別不同的字體 2-3能排列各字體的先後 國語文 3-4-1能發揮說話技巧。 3-4-2能運用多種溝通方式。 3-4-4能自然從容發表、討論和演說。 4-4-5能用筆畫、形體結構、布局、行氣和行款等美觀原理賞析碑帖與書法作品。 5-4-7能主動思考與探索，統整閱讀的內容，並轉化為日常生活解決問題的能力。 6-4-1能精確表達觀察所得的見聞。 情意 3-1能欣賞各字體的特色 3-2能初步領略筆法中的情感 3-3能合宜的與他人溝通應對 國語文 2-4-1能具備良好的聆聽素養。 3-4-4能自然從容發表、討論和演說。 4-4-5能用筆畫、形體結構、布局、行氣和行款等美觀原理賞析碑帖與書法作品。 5-4-7能主動思考與探索，統整閱讀的內容，並轉化為日常生活解決問題的能力。 6-4-1能精確表達觀察所得的見聞。 教學資源 課本、網路影像資源、單槍投影機、筆電、投影片、學習單 時間 分配 日期 節數 節次 教學重點與流程 04/17 02 01 【經驗整合】整合過去經驗，將六書的概念與本教材結合。 【字體介紹】摘要課本重點，為學生介紹字體的演變歷程。 【書帖欣賞】透過欣賞與討論，啟發內心感觸以加深印象。 【結語】總結以上內容，統整學生概念。 教學具體目標 對應能力指標 教學活動 時間 評量方式 1-2能認識字體的演變歷程 2-1能找出字體的特徵 1-1能了解器具對書寫的影響 1-2能認識字體的演變歷程 1-2能認識字體的演變歷程 1-3能記憶字體的名稱與時代 2-1能找出字體的特徵 3-1能欣賞各字體的特色 1-2能認識字體的演變歷程 1-3能記憶字體的名稱與時代 2-1能找出字體的特徵 3-1能欣賞各字體的特色 1-2能認識字體的演變歷程 1-3能記憶字體的名稱與時代 2-1能找出字體的特徵 3-1能欣賞各字體的特色 1-2能認識字體的演變歷程 1-3能記憶字體的名稱與時代 2-1能找出字體的特徵 3-1能欣賞各字體的特色 1-2能認識字體的演變歷程 1-3能記憶字體的名稱與時代 2-1能找出字體的特徵 3-1能欣賞各字體的特色 1-2能認識字體的演變歷程 1-3能記憶字體的名稱與時代 2-1能找出字體的特徵 3-1能欣賞各字體的特色 1-2能認識字體的演變歷程 1-3能記憶字體的名稱與時代 2-1能找出字體的特徵 3-1能欣賞各字體的特色 1-2能認識字體的演變歷程 1-3能記憶字體的名稱與時代 2-1能找出字體的特徵 3-1能欣賞各字體的特色 1-3能記憶字體的名稱與時代 2-2能辨別不同的字體 2-3能排列各字體的先後 3-2能初步領略筆法中的情感 3-3能合宜的與他人溝通應對 3-1能欣賞各字體的特色 3-2能初步領略筆法中的情感 3-3能合宜的與他人溝通應對 2-4-1能具備良好的聆聽素養。 3-4-1能發揮說話技巧。 4-4-1-2能運用六書的原則，輔助認字。 4-4-1-3能概略瞭解文字的結構，理解文字的字義。 2-4-1能具備良好的聆聽素養。 3-4-4能自然從容發表、討論和演說。 4-4-1-2能運用六書的原則，輔助認字。 4-4-1-3 6-4-1能精確表達觀察所得的見聞。 2-4-1能具備良好的聆聽素養。 4-4-5能用筆畫、形體結構、布局、行氣和行款等美觀原理賞析碑帖與書法作品。 5-4-7能主動思考與探索，統整閱讀的內容，並轉化為日常生活解決問題的能力。 6-4-1能精確表達觀察所得的見聞。 2-4-1能具備良好的聆聽素養。 4-4-5能用筆畫、形體結構、布局、行氣和行款等美觀原理賞析碑帖與書法作品。 5-4-7能主動思考與探索，統整閱讀的內容，並轉化為日常生活解決問題的能力。 6-4-1能精確表達觀察所得的見聞。 2-4-1能具備良好的聆聽素養。 4-4-5能用筆畫、形體結構、布局、行氣和行款等美觀原理賞析碑帖與書法作品。 5-4-7能主動思考與探索，統整閱讀的內容，並轉化為日常生活解決問題的能力。