父、母教育行为的结构及其与小学儿童焦虑情绪的关系-Eduwest.PDFVIP

1998 年　　　　　　　　　　　　　　　心理发展与教育　　　　　　　　　　　　　　　第 3 期　 父、母教育行为的结构及其与小学儿童焦虑情绪的关系 孙永明　　　　　　　芦咏莉　　　　　　　董　奇 江苏镇江师范专科学校　北京师大心理健康与教育研究所　北京师大发展心理研究所 　　摘　要　　本研究采用问卷法对北京市五城区 12 所小学 283 名三至六年级 小学儿童进行了调查, 考察其知觉中的父母教育行为与其焦虑情绪之间的关系。研 究结果表明: 1. 小学儿童知觉中的父母教育行为具有一定的内在结构, 均包括惩罚 严厉、爱支持、民主信任和过度保护四个维度; 2. 小学儿童知觉中的父母教育行 为与其焦虑情绪之间有显著的高相关; 3. 进一步回归分析发现, 母亲的惩罚严厉 行为和父亲的民主信任行为、过度保护行为对小学儿童的焦虑情绪有着显著影 响。 关键词　父亲教育行为　母亲教育行为　焦虑情绪　小学儿童 多家长和教师也往往忽略这些问题的存在, 　　 一、引　　言 焦虑是指个体因预期不能达到目标或不 而误将这些儿童认为是听话的、有些胆小的 能克服障碍的威胁, 而产生的自尊心与 自信 孩子, 许多儿童因此得不到及时的帮助而最 心受挫、失败感和内疚感增加、紧张不安、带 终导致问题严重化。在现代社会, 具有良好的 ( ) 心理素质和健康的心理状态已成为人才素质 有恐惧感的情绪状态 骆伯巍, 1997 。作为一 种心境, 焦虑是人们最经常体验到的情绪状 的重要方面。因此, 研究小学儿童的焦虑情绪 态之一, 也是几种高发的心理行为问题之一。 不仅对于丰富发展心理病理学、临床儿童心 长期处于高焦虑状态可直接导致过度焦虑反 理学等相关领域的有关理论具有重要的理论 应、焦虑性神经症等情绪和精神障碍。焦虑情 价值, 而且对于儿童的健康发展及提高儿童 绪往往还产生许多消极影响, 如注意力不集 对 社 会 的 适 应 和 都 具 有 重 要 的 现 实 中、自责与逃避、攻击、记忆力下降、失眠、体 意义。　　　　　 ( ) 父母作为儿童成长环境中的第一重要他 质下降等等 郑希付, 1995 , 严重影响人的正 常工作、学生与身心健康。由于焦虑在儿童心 人, 其行为不仅直接影响着儿童社会化的各 理发展中的普遍性, 焦虑一直是儿童心理健 个方面, 而且对儿童的心理健康有着重要影 康研究者重视的重要问题。但长期以来, 研究 响。美国纽约州立大学的哈斯教授指出, 儿童 ( 期的家庭经历是个体精神卫生的关键; 在同 者相对而言对外向型的心理行为问题 如攻 ) 情、支持与合理的家庭氛围中成长的儿童其 击 关注较多, 而对焦虑等内向型心理行为问 题则关注较少。在现实生活中, 由于内向型心 心理健康水平一般都较好, 而那些来自专制、 理行为问题具有较高的掩蔽性与内隐性, 许 矛盾和冲突等家庭的儿童则一般都存在较大 本研究系全国教育科学“九五”规划原国家教委重点研究项 目和北京市教育科学“九五”规划重点研究课题成果之一。 14 孙永明　芦咏莉　董　奇: 父、母教育行为的结构及其与小学儿童焦虑情绪的关系 的心理压力, 易