《逻辑与语文学》教学课件.pptVIP

逻辑与语文学习寿县炎刘中学：冯立龙二00八年六月 故事 春秋战国时代的名家代表人之一的公孙龙子有许多有趣的诡论，其中最为有名的要算是白马非马论了。相传的故事大概是这样的，有一天公孙龙子骑著一匹白马要进城，该城门的看守官说，依照规定马不可以进城。於是公孙龙子就开始他的论证 – 白马非马，最后它说服了守城官，於是就骑著他的 (不是马的) 白马进城去了。  概 念 一、什么是概念 概念是反映思维对象特有属性或本质属性的思维形式。 二、概念的两个基本逻辑特征——内涵与外延 1． 概念的内涵 概念的内涵是指反映在概念中的思维对象的特有属性或本质属性，又叫概念的含义。 2． 概念的外延 概念的外延是指具有概念所反映的特有属性或本质属性的对象，又称概念的适用对象。 ? a b 全同关系 a 包含关系 b b a a b a b 交叉关系 矛盾关系 反对关系 概念的关系有以下五种关系： 概念之间在外延上的相容关系包括： 1、全同关系，如“母亲”与“妈妈” “北京”与“中华人民共和国首都”。 2、包含关系，如“中学生”与“学生”。 3、交叉关系，如“青年”与“军官”。 4、矛盾关系，如“生” “死” 5、反对关系，如“俯视”“仰视” 定义错误的几种类型 (1) “定义过宽”或“定义过窄”。地震是火山爆发、地壳陷落、地层断裂等引起的震动。新闻就是多数人感兴趣而有刺激性的事件报道。 (2) “同语反复”或“循环定义” 。科学实验就是通过科学做的实验。 (3) 定义项中不得包括含混的语词，不得用比喻。违反这条规则会犯“定义含混”或“以比喻代定义”的错误。儿童就是祖国的花朵。 (4) 定义一般不能否定。违反这条规则会犯“否定定义”的错误。 训练：1、我们每个青年学生都要虚心拘谨。 2、在我国13亿人类中，能上大学的毕竟是少数。 3、我曾做过一度家庭教师。 4、运动员以惊人的迅速跑到了终点。 5、在雷锋精神的鼓舞下，他放学回家，经常帮助军属王大娘挑水、劈材、做好事、打扫院子。 6、日用品同人民的生活关系非常密切，因此，我们要重视百货的生产，以满足广大人民的需要。 7、有不少学生爱好自然科学、物理和化学。 8、我的作文本发回了，在最近写的一篇文章里，竟发现用错了三个词汇。 二、命题 概念是分散的，需要把它组成一个命题，才能进入思维过程。“命题”是运用概念进行判断的语言形式，是断定或陈述事物情况的思维单位。 不是所有的语句都表达命题。 一句话在字面意思之外，还有类似戏剧中的“潜台词”的言外之意，逻辑学叫“预设义”或”隐含义“。 训练 1、老师留给我们的印象是良好而深厚的。 2、他的病状一直没完全康复。 3、中国有世界没有的万里长城。 4、工人师傅张大爷是苦水里长大的穷孩子。 5、他是众多死难中幸免的一个。 6、我们今天纪念五四青年节的到来。 7、教室里成了我们学习的唯一时间。 推 理 推理是由已知命题得出新的思维命题的思维过程。，往往通过复句的形式来体现。在各种推理中，最常见的是三段论。如：我们正义的事业一定会取得胜利！ 大前提：正义事业一定会取得胜利 小前提：我们从事的事业是正义的 结论：所以。我们一定会胜利！ 推理思维中有趣的是二难推理 例如：有一位理发师说“我只给而且一定要给自己不理发的人理发。”有人问他“那你给自己理发吗？”他左思右想，无法回答。 一个岛国，国王对到岛国的外人有一个规定：凡是说假话的人都被处死。但真话和假话的判定是这个国王说了算，所以是否会被国王处死，要看的是国王的心情。国王心情不好时，会认为所有的话都是假话，国王高兴时，可能认为所有的话都是真的。但有一个聪明的人说了一句话，使得国王没有办法处死这个人。?? 这句话是：“我肯定会被处死的。” ?? 我们分析一下这句话，如果认为是假的，那么这个人是不会被处死的，因为“我肯定会被处死的”是错误的；如果认为这句话是真的，那么根据国王的规定，说真话的人不会被处死的。 在文化大革命时期，审讯张志新（被四人帮杀害后追认为烈士）的记录档案中有这样一段话。 审问人：你挖一挖你犯罪的根源。张志新：  我没有什么可挖的。  审问人的问话事先就设定张志新有罪，而且已经承认了，才让你挖挖根源。张志新回答“能”或者“不能”，都等于认罪。但是张志新从来没有承认自己有罪，他识破了审问人巧妙设置的圈套。 在古希腊，诡辩论者曾经设计了一个二难题，问一个人：“你是否已经停止打你的父亲了？”你怎么回答？为难了吧。设计的人是这样推理的：如果你回答“是”，那就是说明你过去打过你父亲；如果你回答“否”，那就是说你现在还在打你父亲；所以不论你怎样，只要你开口你都没辙了。