人教版六年级上册最后一头战象公开课教案共享2份.docxVIP

人教版六年级上册《最后一头战象》公开课教案共享2份 　　　　教学目标　　1．会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”；　　2．有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。　　3．继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。　　教学重点：学会本课生字，掌握课文内容，体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊。　　教学难点：从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情。　　教学准备：　　1．了解作者相关知识，写作背景，对战象有一定了解；　　2．同学预习课文，了解大象的相关资料，可以搜集其他关于大象及人与动物的故事。　　课时布置：2课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学内容：能读通课文，了解课文的主要内容。　　教学流程：　　一、复习导入，交流对大象的了解　　1．小朋友们还记得上学期我们学过的一篇关于大象的课文吗？（《与象共舞》）谁来说说大象都可以为人们做些什么呢？（生自由发言）　　2．是啊，大象可真是人们的好朋友，可以为人们做这么多事情，但是，你听说过大象还能协助人们战斗吗？这样的大象叫战象（板书：战象），今天咱们一起认识一头经历过战斗洗礼的最后一头战象（补充完课题：最后一头战象）。　　3．齐读课题，简要介绍作者及写作背景，沈石溪被称为中国动物小说大王，这篇文章写的是他在1969年到云南插队时亲身经历的事情。　　4．再读课题，读了课题你想知道文章都写了些什么吗？（如：为什么只有最后一头战象？最后一头战象怎么来的？最后一头战象怎么样了？写了最后一头战象的哪些事情？）小朋友们刚才很会考虑，提出了这些很有价值的问题，现在就自身去找答案吧。　　[评：不只引导同学弄清了“战象”的意思，还针对课题质疑，激发同学的学习欲望。]　　二、速读课文，了解大意　　1．快速阅读全文，考虑刚才的提问，可在书上进行勾画。　　2．同学阅读后解决简单的问题。　　3．指名说一说课文写了战象的那些事情。　　根据同学的回答，归纳成为：英雄垂老──重披战甲──重临旧地──自掘坟墓。　　[评：用较快的速度阅读课文，掌握故事的主要内容是本单元的一个重点，在教学时注意掌握时间，对同学进行有效的训练，因为是预习过，教师要教方法，不要逐字逐句地读，要快速掌握段落的意思。]　　三、再读课文，理解字词，扫除障碍　　1．默读课文，边读边勾画自身不明白的地方或者你喜欢的语句，也可以在旁边写出自身的体会。　　2．生提出自身不懂的字词或句子（如：浴血搏杀、泣不成声……嘎羧为什么不搬东西，整天优哉游哉的？）　　3．交流自身喜欢的句子。　　4．自身阅读感悟后，小组再合作研读：交流感受特别深的地方，提出不懂的问题讨论解决，准备汇报自主合作。　　作业设计：　　1．继续朗读课文。　　2．誊写文中的生字和词语。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　23、最后一头战象　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　英雄垂老　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　重披战甲　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　重临旧地　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　自掘坟墓