典型课例《七颗钻石》.doc

PAGE 2 - . .. 典型课例 典型课例 七 颗 钻 石 《七颗钻石》教学设计 第二课时 教材分析 本文是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话，描述了地球上发生了一次大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘拿着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后从水罐里出的七颗钻石升到了天上，变成了星星。这个童话故事寄予着作者的道德期盼和某种社会理想，爱心能为世界创造美好的未来，爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。 学情分析 三年级的小学生对于情节曲折的文章，不能把握文章的主要内容需要老师搭桥铺路，进行训练。在实际教学中，中年级学生对于字、词的理解和运用，让字、词教学有机的和课文内容结合，让学生达到活学活用的目的三年级的孩子，对情感的体验不是很深，所以对童话内涵的把握需要教师恰当的引导，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。 设计理念 《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”“应让学生在积极主动的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。”在这一理念的指导下，本设计注重学生读得实践，让学生在读中理解，读中体验，读中想象，读中感悟。 教学目标 有感情地朗读课文。 从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。 使学生体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 重点、难点 重点：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。 难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活的道理。 教具准备 多媒体教学课件 教学过程 复习生字词。 指名读。 齐读。 自由读文，回答问题 全文主要写谁？ 全文是围绕什么事展开的？ 文中什么东西在不断地发生变化？ 深入探究，领悟内涵 1、师：小姑娘是在什么情况下找水的？为什么要找水？生读第一自然段，体会当 水的重要性。（出示旱灾图片） 2、让生说感受。 那一张张因焦渴而发黄的脸，那一块块干裂的土地，那一棵棵枯黄的禾苗，在告诉我们他们需要水，同学们，你们愿意通过朗读告诉大家他们多么的需要水吗？（指导朗读） （之所以让学生通过图文来感受水的重要性，是要为理解后面的内容做铺垫，只有学生真正体会出当时水就是生命，才能更深入地理解爱心的神奇力量。） 3、在这种严重缺水的情况下，小姑娘却要为生病的妈妈找水，在找水的过程中， 发生什么事呢？ 4、默读2——4自然段，思考小姑娘的水罐发生了几次变化？用笔画出相关的句子。 生自主学习。 5、汇报学习，师生评议。 ⑴指名回答，水罐发生的变化。 师：在什么情况下空水罐变成了有水的水罐？生找出相关的句子。 师：小姑娘累倒在沙地上睡着了，她会梦见什么？（生想象回答） （设计此环节的目的，是让学生充分发挥想象，从而体现童话丰富的想象力） ⑵让学生理解水罐的这个变化源于她对母亲的爱，体现了小姑娘的孝心。 6、在什么情况下，木水罐变成了银的？生汇报回答。（小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。）指导读出小狗的欢喜，体会小姑娘对小动物的关爱。 7、生汇报水罐的又一次变化是在什么情况下发生的？生通过朗读，体会母爱使水罐再次发生了变化，指导读出母亲微弱的声音，体会子孝母慈的感人情景。 8、生汇报水罐的再一次变化。 投影句子：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。 指导朗读，读出小姑娘对素不相识的过路人的爱。师生总结水罐的变化，师板书：木 银 金 钻石 齐读：水罐发生变化的句子。 9、师：水罐为什么发生神奇的变化？（引导学生理解水罐发生变化的原因） 总结全文，升华中心。 1、同学们，地球上发生了大旱灾，大地一片荒芜，而现在从水罐里涌出了一股清澈新鲜的水流，人、动物、植物乃至大地有了水，会怎样呢？（生想象说）师联系我国西南旱灾、青海玉树地震总结。 2、揭示题目含义。 钻石它晶莹剔透，就像爱心一样纯洁无暇，所以，以七颗钻石为题，表达了人们对爱的赞美，星星永远高挂在夜空里，为一代代人传递着爱的故事。同学们，因为有了爱，我们的家园才如此美好，只要我们人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。播放歌曲《爱的奉献》。 作业 制作爱心卡，送给父母或朋友。 板书设计： 19、七颗钻石 木 银 木 银 金 钻石 爱 心 《七颗钻石》课堂实录 第二课时 师：同学们，上节课我们通过图片认识了美丽的钻石，学习了《七颗钻石》这篇课文的生字词，老师想检查一下你们把这些生字词掌握得怎么样，请同学们看大屏幕。谁来读一下这些由生字