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《幼儿园教师专业标准》解读——理念与实践 云南师范大学教育科学与管理学院 李 红 ynlihong@126.com 基本理念 基本内容 履行幼儿园教育工作职责的专业人员，严格的培养与培训 具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能 实施意见 基本要求：幼儿教师专业素质 基本规范：幼儿教师保教活动 基本准则：幼儿教师专业发展 依据：幼儿教师培养、准入、 培训、考核 《幼儿园教师专业标准》 《幼儿园教师专业标准》第二部分 基本内容 3个专业维度下14个专业领域 专业理念与师德 （4个领域） 专业能力 （7个领域） 专业知识 （3个领域） 《幼儿园教师专业标准》第二部分-基本内容 职业理解与认识 对幼儿的态度与行为 幼儿保育与教育的态度与行为 个人修养与行为 维度1：专业理念与师德（4个领域） 贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。 理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业， 具有职业理想和敬业精神。 具有良好职业道德修养，为人师表。 具有团队合作精神，积极开展协作与交流。 领域1：职业理解与认识（5条） 认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。 尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。 信任幼儿, 尊重个体差异，主动了解和满足有益于 幼儿身心