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《圆柱体积公式的应用——解决问题（1）教学设计
学习内容：教材第26页例6及相关内容。
学习目标：1.在自主探究圆柱容器容积的过程中，巩固圆柱体积的计算方法。
2.在解决实际问题中，培养学生思维的灵活性和变通性。
学习重、难点：正确、灵活地运用圆柱体积的计算方法去解决圆柱体的容积问题。
学习过程：
迁移旧知识，引入新课
1.同学们，上节课我们学习了圆柱体积的计算方法，下面看一问题。
一个圆柱的底面积是80平方厘米，高是20厘米，求它的体积？【80×20=1600（立方厘米）】
问：你应用了什么知识解决的这个问题？【圆柱的体积=底面积×高】
问：如果已知圆柱的是底面半径和高，该怎么求圆柱的体积呢？【圆柱的体积=半径的平方×π×高】
评价并导入新课，大家对所学知识掌握的不错，今天我们一起来应用圆柱体积的公式解决一些实际问题。
创设情境，自主探究圆柱体容积的计算方法
创设情境，课件出示例6
自主阅读例6，完成以下思考：[学案1题、2题.、3题]
小组交流并订正。
学生计算（抽生板演）杯子的底面积：3.14×（8÷2）×（8÷2）=3.14×16=50.24（平方厘米） 杯子的容积：50.24×10=502.4（立方厘米）=502.4（毫升） 综合算式：3.14×（8÷2）×（8÷ 2）×10=3.14×16×10=502.4（立方厘米）=502.4（毫升）
答： 因为502.4498，所以杯子能装下这袋牛奶。
集体交流汇报。
学生独立完成学案4题、5题。
集体汇报订正。
课堂总结：
通过今天的学习，你有什么收获？
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