九年级物理实验教案(华龙初中).doc

华龙初中学校 教 案 授课时间 年 月 日 星期 第 节课 章节名称 组成简单电路实验 教学目标 1、知识目标：引领学生见识周围常见的线路，知道线路的组成情况，了解线路的用途。 2、能力目标：实验和观察常见的简单线路，并用图进行记录，培养学生的画图能力。 3、情感目标：激发学生了解和探索简单线路的兴趣，在在实际操作的过程中，加深对线路的理解。 教学重点 使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法，找出电路故障。 教学难点 用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡 教学方法 合作探究 教学准备 每小组小灯座2个、电池盒1个、1号电池1节、导线4根、小灯泡2个、 教 学 设 计 一、谈话导入： 1．电与我们密切相关，是我们日常生活中的第二个太阳，昨天我们已经了解了一些简单的静电现象，那就看谁将点亮我们班的第一盏灯？（出示灯泡） 2．教师提问：谁能说说为什么小灯泡被点亮了？(电是怎么流动的？) 3．故意问用手拿着小灯泡的同学：你觉得这样用手按着小灯泡，方便吗？那你有什么好建议？ 师：看来这个问题没有把大家给难住。下面我们来换一个更有挑战性的活动 4．引入新课，用灯座等电器元件连接简单电路。 （设计意图：学生复习了上节课的内容，并顺利地引入本课的知识点，同时也激发学生的探究简单电路兴趣。） 二、连接一个电池和一个灯座的电路 1．教师给每一个小组一节电池、一个小灯泡、一个小灯座、一个电池盒、以及两根导线。 小组合作讨论如何连接成一个电流通路？ 学生根据汇报结果尝试连接。 友情提醒： ①导线连接时注意不要扎到手。 ②如需缠绕请拉紧导线。 （设计意图：鼓励学生大胆地进行猜测、验证，留有充分的时间去尝试、讨论、研究，调动学生全员参与、自主探究，让他们充分展示其思维过程。） 2．记录员在记录纸上把你们小组的电路实物图画起来。 ①在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池安装在电池盒里。 ②用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。 ③把小灯泡安装在小灯座上，再连接上导线。 3．教师投影出示两份从学生那里得到的电路图，一份是实物图，一份是符号图（事先安排），介绍简单电路上的符号所代表的意义，让其他记录员再利用刚学到的知识快速地画一个简单的电路图，说明这就是简单的串联电路图。 4．指导不能点亮小灯泡的小组。 小组讨论为什么小灯泡不亮？（引出电路出故障了）如何解决不亮的问题呢？ （设计意图：有问题才会激起“矛盾”，学生就会主动产生解决问题的冲动，主动探究问题产生的根源，主动寻找解决问题的办法。 ） 三、让更多的小灯泡亮起来 1．提问：如果现在我再给你一个小灯泡和一些导线你能继续把它们一起点亮吗？ 2．教师再发给每个小组一个小灯泡、一个灯座和几根导线，让学生尝试使两个小灯泡都被点亮。并要求记录员画出他们小组的电路图。 3．请一个小组上来演示他们的连接方法和电路图，说明电是怎么流动的。（串联的方法比较简单，学生一般都会先用这种方法连接。） 4．提问：是不是只有这一种方法呢？有没有不同的？提示：刚才是两个小灯泡是在同一条电路上的，我们能不能试着把它们连接在不同的电路上。 5．再请一个小组上来演示他们的并联连接方法和电路图，说明电是怎么流动的。 6．不会连接的小组再尝试。并做适当指导。 （设计意图：提示学生，发散学生思维。让学生体会成功的快乐。） 如果都不会的情况出现就由教师演示和说明。各小组可以与教师同时进行连接。 四、本课总结 本节课你最大的收获是什么？ 教学 反思 华龙初中学校 教 案 授课时间 年 月 日 星期 第 节课 章节名称 连接串联电路与并联电路 教学目标 知识与技能： 1会读会画简单的电路图。 2知道什么是串联电路和并联电路。 3、会连接简单的串联电路和并联电路。 过程与方法： 1通过体验串联电路和并联电路的连接，悟出串联电路和并联电路的连接特点。 2通过探究，用实验的方法了解串联电路和并联电路的区别。 情感态度与价值观 1能说出日常生活中采用简单的串、并联电路的实例，发展观察能力。 2意识探索科学之路是崎岖的，认识科技对于社会发展和人类生活的影响。 教学重点 理解串、并联电路的连接特点；学会连接简单的串联和并联电路。 教学难点 连接并联电路 教学方法 合作探究 教学准备 演示用器材：三只带灯座的小灯泡、电路板、装有两节干电池的电池盒、几个开关、若干段导线 学生用器材：三只带灯座的小灯泡、装有两节干电池的电池盒、几个开关、若干段导线 教 学 设 计 导课：（实用、新颖、简洁） 1、【课件展示】城市夜景，感受城市的灯火辉煌。 提问：城市中这样多的用电器是如