数学人教版六年级下册《2、比的基本性质》学导设计.docVIP

《 2、比 的 基 本 性 质 》学导设计 科目 数学 年级 六年级 教师 李智仁 课题 2、比的基本性质 课型 新授课 课时 第2课时 课堂目标 1、掌握比的基本性质，能根据比的基本性质化简比。 2、通过独立思考、小组合作、感悟知识之间的内在联系,培养迁移类推的能力。 重点：正确化简比。 难点：比的基本性质的推导过程。 达成目标 任务一 （5分钟） 1、填空 8÷3=(8× ) ÷（3× ）= 125÷45=（125÷5）÷（45÷ ）= 2、结合上题说一说分数的基本性质和商不变的性质是什么？ 任务二 （10分钟） 1、根据比和除法的关系探究比的规律。 6÷8=（6 × 2 ）÷（8× ）=（ ）÷（ ） ↓ ↓ ↓ 6：8=（6 × ）：（ 8 × 2 ）=（ ） ：（ ） 6：8=（6 ÷ 2 ） ：（ ÷ 2 ）=（ ）：（ ） ↑ ↑ ↑ 6÷8=（6 ÷ 2 ）÷（ 8÷ ）=（ ）÷（ ） 小结：（ ）这叫做比的基本性质。 2、化简比的方法。 （1）“神舟”五号搭载了两面联合国旗，一面长15cm，宽10 cm ，另一面长180 cm，宽120 cm，这两面联合国旗长和宽的最简单的整数比分别是多少？ 首先写出：小旗长和宽的比为： 大旗长和宽的比为： 再观察两个比：15和10 （ ）是互质数，180和120（ ）是互质数，这两个比都不是最简单的整数比。 化简比： 15：10 =（ ÷ ）：（ ÷ ）= 180：120=（ ÷ ）：（ ÷ ）= 3、分数和小数比的化简方法 EQ EQ ： EQ 0.75： 2 交流：分数比的化简方法、小数比的化简方法： 任务三 （15分钟） 1、填一填。 85∶51=(85÷ )∶(51÷ )=5∶3 2 ：25 ＝ EQ \F(4,（ ）) ＝6 ：（ ） 2、把4：5的前项乘3，后项也应（ ）；前项除以2，后项也应（ ）；前项加上12，后项应（ ）。 3、判断。 （1）24:6化简比是4。 （ ） （2）比值等于 0.75 的比只有3：4 。 （ ） （3）一个比的前项与后项同时扩大3倍，比值也扩大3倍。（ ） （4）5：4=（2.5×2）：（4÷2）。 （ ） 4、解决问题 （1）两个正方形的周长比是1：2，那么它们的面积比是多少？ （2）从A地到B地，客车需要6小时，货车需要8小时，客车与货车所用时间比是多少？ 反馈目标 ( 5分钟) 小组合作，完成《课本》第51页“做一做”。 修路队第一天3小时修路120米，第二天5小时修路250米，写出每天的工作效率比，并化简。 拓展延伸 （5分钟） 讨论学习《课本》第51页“你知道吗？” 小组合作完成《课本》第51页“？”思考题。 学导反思