英语词汇测试及其对教学的启示-浙江外国语学院学报.PDF

20 11 11 November 20 11 年 月 浙 江 外 国 语 学 院 学 报 6 No． 6 第 期 JOURNAL OF ZHEJIANG INTERNATIONAL STUDIES UNIVERSITY 英语词汇测试及其对教学的启示 孙淑女 ( ， 310012) 浙江外国语学院英语语言文化学院 浙江杭州 : 、 、 摘 要 目前对词汇知识本质的理解主要存在特质观 行为主义 交互观三种不同的观 。 ， ， 。 点 在测试中 这三种词汇知识观的测试构念也不尽相同 使得测试设计存在较大差异 由 ， ， 于词汇测试对词汇教学有着检验与反馈的作用 而词汇教学的根本目的在于交际 因此词汇 ， 。 测试要特别注重测试语境与真实交际语境之间的相似性 为测试结果的合理解读打下基础 ， ， 根据词汇测试与词汇教学两者间这一密不可分的关系 和实际测试及问卷调查的结果 今后 ， ， 的词汇教学应在相关的理论指导下进行 教师应给予学生必要的指导 帮助学生养成良好的 词汇学习习惯。 : ; ; ; 关键词 词汇 测试 语境 教学 中图分类号:H319. 34 文献标识码:A 文章编号:2095 － 2074 (2011)06 －0034 －06 、 一 引言 ， 、 。 词汇是语言的基本组成部分 是构成更大的结构如句子 段落乃至整个篇章的基础 正如著名语 ［1］ Wilkins ，“ ， 。” 言学家 所说 没有语法不能传达很多东西 没有词汇就不能传达任何东西 从某种程度上 ， ， 。Michael 来说 词义信息的主要载体不是语法而是词汇 词汇在语言运用中起着传达信息的主要作用 Lewis (Lexical Approach) ， ， 的词汇法理论 更进一步指明 语言不是由传统概念中的语法和词汇组成 语 ［2］ 。 ， ， 、 、 、 、 言的大部分是词汇 同时