人教版六年级下册语文口语交际习作一第一单元作文教学设计教案PPT课件.docxVIP

人教版六年级下册语文《口语交际习作一》第一单元作文教学设计教案PPT课件 　　人教版六年级下册语文《口语交际习作一》第一单元作文教学设计教案PPT课件　　口语交际·习作一　　【教学目标】　　1．围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。　　2．根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。　　【教学准备】　　1．留心观察周围的普通事物，想想它们有什么特点，看看能否从它们的身上得到启示或有所感悟。　　2．搜集自己喜欢的一两幅漫画，想想画家的创作意图。　　【教学过程】　　第一课时　　【第一课时教学过程】　　一、谈话导入，激发兴趣　　1．教师谈话：同学们，你们现在已是12．3岁的少年，从你们呱呱坠地到现在，在成长的过程中，经历了许许多多个“第一次”，例如，第一次动手做饭，第一次单独睡觉，第一次得奖……这许许多多个“第一次”, 就像一个个脚印，记录下我们成长的经历。今天，我们来一起说说自己的“第一次”好吗？　　2．学生朗读要求。　　3．引导学生回忆自己经历过的“第一次”，师及时板书，以拓展学生的思路。　　二、创设情境，唤醒记忆　　1．提出问题：在这么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一个呢？为什么这个“第一次”你忘不了呢？　　2．学生选择自己印象最深刻的“第一次”进行口语交际。　　（1）明确说话要求　　①交流时要说清楚“第一次”的经过。　　②要说出自己当时的真实感受或得到的启示。　　③也可以说说现在对当时“第一次”的看法。　　（2）学生独立思考，自主准备。　　三、课内交流，取长补短　　1．小组交流：组内的同学依次讲述自己的“第一次”，每个组员讲完后，其他组员及时评价，可以质疑，也可以提出自己的意见或建议。　　2．各组选派一两个同学在全班交流，每交流完一个，师生及时评议、质疑。教师注意培养学生良好的交际习惯。　　四、拓展延伸，课外交际　　1．课后，与其他同学或者你的伙伴交流自己的“第一次”。　　2．放学回家，把自己印象深刻的“第一次”（可以是自己说的，也可以是同学、伙伴说的）讲给父母听，也可以请他们讲讲自己最难忘的“第一次”。