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人教版六年级下册语文教学计划及全册教学设计 　　人教版六年级下册语文教学计划　　（十二册）　　一、任教班级同学现状分析　　本班同学通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别同学由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成果很不理想。本学期将教给同学合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。　　二、教学任务、目的和要求　　1、进一步培养良好的学习习惯；　　2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；　　3、养成良好的语言积累习惯；　　4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高同学的语文素养。　　5、会写简单的记实作文和想像作文。　　三、教材重点难点　　1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。　　2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。　　3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。　　四、主要教学措施　　1、加强训练，方法多样，培养同学的良好学习习惯。　　2、锲而不舍，不时地加强积累。　　3、注重实践，培养能力。　　4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养同学的语感，从而提高他们的语文理解能力。　　5、充沛发挥同学的积极性和主动性，让同学通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。　　五、教改设想和教研专题　　教改设想：　　在教同学习作时，鼓励同学有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。　　教研专题：　　农村小学语言积累训练的探索。　　六、教学进度　　第1～3周：①培养良好的学习习惯（十二）　　②第一单元（第1课至练习1）　　第4～5周：第二单元（第4课至练习2）　　第6～7周：第三单元（第8课至练习3）　　第8～9周：第四单元（第12课至练习4）　　第10～11周：①期中复习　　②期中测试　　③期中分析、总结　　第12～13周：第五单元（第16课至练习5）　　第14～15周：第六单元（第19课至练习6）　　第16～17周：第七单元（第23课至练习7）　　第18～21周：①期终系统复习　　②毕业测试　　六年级习作教学计划　　一、同学习作基础情况分析：　　本班同学经过几年的习作训练，大局部同学能写较通顺的语句，字数能达到要求，有一定的观察能力、想像能力，局部同学能用一定的写作技巧进行写作，内容新颖，有独创性。同时也存在不少问题，同学写的内容中，错别字现象较严重，个别同学的字数达不到要求，习作时写自身想的话较少，缺乏想像能力。　　二、习作训练目标：　　1、培养同学良好的习作习惯。　　2、继续训练同学观察、想像的能力。　　3、通过多实践，提高同学的习作水平。　　三、习作训练措施及教改打算：　　⑴训练措施　　没有严格的训练，就很难做好事情，本学期将从实要求同学做好每一次习作，采用看图讲图意、课堂讲解指导、提供习作情境、扮演内容后练笔及实践活动等形式措施，开放同学的眼界，让同学学得轻松。　　⑵教改打算　　①注重方法的指导，按要求训练。　　②教给同学“行万里路，读万卷书“对于习作的作用。　　③指导同学参与语文社会实践活动。　　④用观赏、外出旅游等形式，调动同学习作的积极性。　　⑤借助电教手段或图画，教给同学观察的方法，以便养成观察的习惯。　　⑥规范训练同学习作时的内容。　　⑦严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手。　　四、辅助活动布置：　　1、回忆寒假生活。　　2、学习好古诗《村居》，让同学改写《村居》。　　3、实践活动：了解家乡的一种产品。　　4、观赏一个地方，指导观察方法。　　5、同学准备几张反映个性的照片。　　五、习作教学进度：　　第一周：写一段话，用上几个成语。　　第二周：介绍我国的一个民族。　　第三周：漫话寒假生活。　　第四周：改写《宿新市徐公店》。　　第五周：当一回小导游，介绍一下某一季节烟台的海。　　第六周：改写《村居》。　　第七周：观察马路上来往的行人或车辆，抓住特点写一段话。　　第八周：读《真情的回报》有感。　　第九周：看图写话。　　第十周：说说三味书屋的摆设。　　第十二周：现场目击报告。　　第十三周：“我写我”练习。　　第十四周：学采访。　　第十五周：介绍家乡的一种产品。　　第十六周：憧憬未来。　　第十七周：观赏记或旅游记。　　第十八周：毕业赠言。　　第十九周：以《话别——写给×××》为题写一篇习作。　　培养良好的学习习惯（十二）　　教学目标：　　1、指导同学认真观察课本插图或挂图，结合有关事例，使同学明白“行