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综合与实践
主备人：李鸿浩
第二课时 北京四日游
教学内容: 数学书P107—108页 北京四日游
教学目标:
能理解、分析教材提供的信息，通过合理思考、计算、比较，制订比较可行的家庭旅游计划，并能初步进行旅游费用的预算。
通过参与调查、收集信息、设计方案等实践活动，完成“北京四日游”行程的设计，学会综合应用所学的数学知识解决实际生活中的问题，提高收集、整理、分析和处理信息的意识和能力。
通过比较和交流，体会不同学科、不同领域间知识的联系，培养与他人合作交流的能力，体验获得成功的乐趣，学会评价与反思，增强学好数学的信心。
教学重点：合理分析、处理信息并完成旅游计划制订和费用预算。
教学难点：合理提取信息，制订北京四日游旅游计划。
教学准备：学习资料单 方案书 搜集的材料
教学过程：
一、谈话导入，引出新课。
1.引入：同学们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？
2.提问：在旅游之前，都需要考虑哪些因素？
板书关键词：地点、时间、交通方式、费用、景点、住宿、美食、购物......
揭示：看了为了旅途愉快，我们必须考虑方方面面的因素，制订一个合理的旅
游计划。今天我们就一起来制订一份旅游计划。（课题：北京四日游）
二、创设情境，分析信息。
（1）出示情境，提出问题。
1.PPT出示：暑假到了，11岁的小芳和爸爸、妈妈准备旅游，计划8月5日从南
京乘火车去北京，8月9日从北京乘飞机返回。请你帮助小芳制订旅游计划。
2.提问：你得到了哪些信息？要做什么？
监控：时间、地点、交通方式。
追问：在设计方案前，你认为需要考虑哪些因素？你打算怎样搜集这些材料？
分析信息，明确任务。
引入：下面是小芳收集的部分信息，我们一起来看。
1 分析出发时交通方式。
1.PPT出示：火车票价表。
2.提问：观察表格，你得到了哪些信息？
监控：不同类型出发、到达时间；“＋1”、硬座和硬卧含义；高铁时刻表含义。
3.提示：一会设计方案时，要从票价、时间等方面考虑。
2 分析返回时交通方式。
1.PPT出示：飞机票价表。
2.提问：观察表格，你得到了哪些信息？
监控：出发、到达时间；折扣的含义；小芳票价计算方法。
3.提示：一会设计方案时，要从票价、时间等方面考虑。
3 分析北京期间旅游景点。
1.PPT出示：旅游景点表。
2.提问：观察表格，你得到了哪些信息？
监控：价格含义；可选几条线路；每条线路包含的项目。
3.提示：一会设计方案时，可以简要介绍这些景点有何特色。
4 分析北京期间住宿情况。
1.PPT出示：住宿价目表。
2.提问：观察表格，你得到了哪些信息？
监控：价格含义。
3.提示：一会设计方案时，要确定不同类型的宾馆住几晚。
5 分析购物情况。
1.PPT出示：购物价目表。
2.提问：观察表格，你得到了哪些信息？
3.提示：一会设计方案时，可适当从其中选取一些特产。
6 分析饮食情况。
1.PPT出示：饮食价目表。
2.提问：观察表格，你得到了哪些信息？
监控：早、晚餐的种类；价钱含义。
3.提示：一会设计方案时，可从早、晚餐中选取每天吃饭的种类。
三、合作探究，设计方案。
（1）小组合作，设计方案。
提问：掌握上述信息后，你能根据上述信息，帮助小芳制订旅游计划并做旅游费用的预算吗？试试看。
方案名称：设计一份北京四日游的旅游计划书。
方案要求：
1.四人一组，分工明确；
2.依据上述信息，写主要行程（如航班号、旅行地点），设计可行且经济的方案；
3.涉及费用计算时，请将列式清楚地写在下方；
4.汇报方案时，说清行程、费用及你们小组这样选择的理由。
学生小组探究，教师巡视指导。
上台汇报分享。
过程监控：
1）学生对火车往、飞机返方案的选择、价格的计算及理由的说明；
2）学生对旅游景点、住宿方案的选择、价格的计算及理由的说明；
3）学生对购物方案的选择、价格的计算及理由的说明；
5.引导：汇报后，引导其他组学生对汇报组同学的方案进行评价。
（2）回顾反思，积累经验。
回顾：通过这次设计旅游计划的实践活动，你有什么收获？
通过看不同小组同学设计的方案，你有什么心得？
思考：在旅行的过程中，我们还能做一些什么？
3.自我评价：请你完成自我评价表。
板书设计： 教学反思：
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