数学人教版六年级下册圆柱、圆锥的整理和复习.docxVIP

圆柱、圆锥的整理和复习 教学内容：《圆柱、圆锥的整理和复习》 教学目标： 1．通过复习，使学生进一步认识圆柱、圆锥的特征，巩固圆柱的侧面积和表面积的计算方法，掌握圆柱和圆锥的体积计算公式。 2、在练习、讨论、合作中发展学生的空间观念，并进一步提高运用知识解决实际问题的能力。 3、通过整理、交流、合作、探究、体验探究的乐趣，感受数学的价值，培养学生“学数学、用数学”的意识和创新的精神。 教学重点：掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征，并能熟练地运用公式进行圆柱、圆锥表面积或体积的计算。 教学难点： 沟通知识之间的内在联系，提高学生灵活应用数学知识解决问题的能力。 教学用具：课件、学习卡片、上端粘有长方形和直角三角形的小旗各一个。 教学过程： 教学过程 设计意图 情景导入 师：在上课之前，老师先和大家玩一个游戏。（教师拿长方形和直角三角形的小旗分别快速转动） 师：谁能说说你看到了什么？ 根据学生回答板书：圆柱和圆锥 师：本节课，就让我们继续学习和巩固圆柱和圆锥的有关知识。 板书：圆柱和圆锥的整理和复习 二、整理复习圆柱、圆锥的特征 1、出示教学目标，点生读 2、小组中互相说说圆柱和圆锥的特征，再独立完成下表。 名称 图形 特征 圆柱 圆锥 小组内交流。 反馈。 5、讨论：圆柱和圆锥有哪些相同点？哪些不同点？ 三、复习整理圆柱和圆锥的相关计算方法。 1．仔细回忆圆柱和圆锥的有关计算公式，完成学习卡片。 2、小组内交流。 3、展示、反馈 根据学生回答板书： 圆柱的侧面积＝底面周长×高 圆柱的表面积＝侧面积＋底面积×2 圆柱的体积=底面积×高 圆锥的体积=底面积×高× 4、你能说说这些公式是怎样推导来的吗？ 四、用有关知识解决实际问题 1．说一说 用圆柱、圆锥的有关知识可以解决哪些问题？在解决这些实际问题时应注意什么？ 集体讨论，教师总结。 练一练。 课件出示相关习题，学生先独立完成，然后小组内交流。点生回答或演板。 五、概括总结 这节课我们复习了哪些知识？运用这些知识时我们应该注意什么问题？ 用游戏的方式导入新课，可以激发学生的学习兴趣。 对本单元知识分层复习，由浅入深，层层深入。 在对比圆柱圆锥中加深二者的区别。 先让学生回忆后再板书结果，巩固知识。 通过对公式推导过程的回忆，进一步加深学生对有关知识的理解，也为后面解决问题打下基础。