数学人教版六年级下册平面图形的周长和面积复习.docVIP

平面图形的周长和面积复习课 教学目标： 1、引导学生回忆、整理平面图形的周长和面积的意义及其计算公式的推导过程，能熟练地应用公式进行计算。 2、引导学生探寻知识之间的相互联系，构建知识网络，加深对知识的理解，并从中学会整理知识，掌握学习方法。 3、在学生解决问题的过程中体验学习数学的乐趣，培养创新意识。 教学重点： 复习平面图形的周长、面积的计算公式及推导过程，并能熟练地应用公式进行计算。 教学难点： 探索计算公式间的联系，构建知识网络。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习周长和面积的概念 1、师：到目前为止，我们学习过哪些平面图形？ 出示六种图形的纸片 2、师：我们会求它们的周长和面积，那么什么是周长？什么是面积呢？ 以长方形为例，请学生用手比划周长和面积的概念，再说出完整定义。 师：给桌子铺上一层塑料桌布，至少需要多少桌布，是求什么？ 给桌面边缘包上铝条，要多少铝条，是求什么？ 3、揭题 二、复习周长的计算 1、出示幻灯片，学生独立计算各图形的周长 2、汇报，交流哪些可以用周长公式计算（字母式写在图片上），没有公式的又如何计算？ 三、复习面积的计算 1、出示幻灯片，学生独立计算各图形的面积 2、汇报交流各图形的面积计算公式（字母式写在图片上） 它们的计算公式各是怎样推导出来的？（出示幻灯片，依次复习推导过程，并用箭头连接它们的推导关系） 3、师：太乱了，谁能把这些图片重新摆一摆，体现出它们之间的这种关系。（同桌间可以小声讨论，再在自由本上画画） 交流，形成网络图。 4、小结。 四、延伸练习 1、出示幻灯片：仔细观察，每组中的两个图形的面积相等吗？ 2、出示幻灯片：判断下面的说法是否正确，错误的请说明原因。 3、出示幻灯片：画一画，算一算 在一个长12.4 cm，宽7.2 cm的长方形纸中，剪半径是1 cm的圆，最多能剪多少个？ 五、全课总结。