数学人教版六年级下册平面图形的周长和面积教学设计.docxVIP

《平面图形的周长和面积》教学设计 成均镇井龙小学黄利 教学目标： 1、掌握周长和面积的含义 2、使学生掌握已学平面图形的周长和面积的计算公式 3、让学生在解决问题的过程中，体验学习数学的乐趣，培养创新意识 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习导入 1、小学阶段我们都学过哪些平面图形？ 生答：长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆形 2、这节课让我们再次复习平面图形的周长和面积的含义及公式 二、过程 （一）复习平面图形的周长和面积的意义 1、提问：什么是平面图形的周长？ 生答： 2、提问：什么是平面图形的面积？ 生答： 齐读周长和面积含义的概念。 3、计量周长要用什么单位？常用的面积单位有哪些？ 想想议议周长和面积单位能够进行比较吗？ （二）练习巩固。 1.判断。（对的在括号里画“√”，错的画“×”） （1）一个圆的半径扩大为原来的2倍，它的面积扩大为原来的4倍。（ ） （1）面积的单位有：平方米、分米、公顷。（ ） （3）一个正方形的边长是8cm，它的面积和周长相等。（ ） 2.?填空：???????????????????????????????????????????????1、（ ）就是这个图形的周长，计算周长用（? ?）单位。2、（ ），叫做它们的面积，计算面积用（? ）单位。 3、正方形是( )和( )相等的长方形； （三）复习面积的计算。小组合作 1、提问：这些平面图形的面积计算公式都已学过。小组合作完成这个网络表。 三、巩固练习。 1、计算下面各图形的周长和面积。 2、老师家有一块菜地宽12米，长比宽的3倍还多5米。老师要给菜地四周插上篱笆，至少准备多少米长的篱笆？ 3、你认识这些交通警示标志吗？算一算做一块交通警示牌需要多少铁皮？ 4、求右图的周长和面积。 四、小结。 师：在本节课的学习中，你有哪些收获？ 学生自由交流各自的收获、体会。 五、板书