多媒体技术在体育教学改革中的应用-人教e学.DOCVIP

浅谈多媒体在体育教学中的应用 摘要: 随着多媒体技术发展与教学深化改革，传统的体育理论教学已不能满足体育教学的需要，必须把图，文，音进行组合，可使抽象的知识形象化，高难动作分解化，枯燥课堂生动化，然而多媒体教学只能在体育教学中占辅助地位，因此，多媒体教学手段的实现要依靠多媒体教学平台来实现。站在时代发展前沿，把握时代脉搏，迎接新时代的挑战，作为体育教学的策划者，组织者，实施者，努力钻研业务，提高自身的素质，熟练掌握多媒体技术才能在教学中运用自如，成为你的好帮手。运用现代化信息技术教学，构建新型教学模式，有利于提高教学质量。随着电教设施的不断完善，教师电教意识不断增强，教师通过正确合理，高效的利用互联网资源，不仅可以培养自我获取知识与更新知识的能力，而且可通过多媒体强大的功能探索新的教育体制与教学模式，培养新型的人才，从而最大限度发挥资源潜能，达到育人的目的。 关键词:多媒体、教学模式、图文并茂 正文： 多媒体技术与体育教学相结合，是体育教学改革中的一种新型有效教学手段。随着多媒体技术发展与教学深化改革，传统的体育理论教学已不能满足体育教学的需要，必须把图，文，音进行组合，可使抽象的知识形象化，高难动作分解化，枯燥课堂生动化，然而多媒体教学只能在体育教学中占辅助地位，因此，多媒体教学手段的实现要依靠多媒体教学平台来实现。如何将现代教学媒体与传统教学有机结合起来，特别是将多媒体引入到体育课堂，以满足现代体育教学的要求是面临的一个重要问题。 第一：更新教育观念，应用信息技术，改革传统的教学模式和陈旧的教学方法。 方法是研究认识问题的途径，体育教学是以学生为主体，指导学生参与知识形式，在实践中力求达到知识的创新。传统才陈旧的教学模式，难理解的教学内容，教师要用很多时间去讲解示范，最后也很难讲清动作技术的环节，过去教师靠挂图展示，动作示范都达不到较好的效果，只能说教师示范做的优美，大方，准确，轻松会给学生以美的享受，而运用多媒体教学可弥补教师示范的不足。例如：在背越式跳高的教学中，学生很难领会过竿的动作，不是过早的倒体，就是太慢踢小腿。教师在示范动作时又得一气呵成，不可能将速度降下来示范，更不用说分解示范了。 　　然而，利用多媒体教学就能有效地解决“背越式跳高”动作示范的难题。 　　我在运用多媒体教学中，先利用PowerPoint制作几张幻灯片，通过自己制作人体简图分成助跑、起跳、过竿、落地四个部分，分别注上重难点、易犯错误、纠正方法等。再从大赛中选取一段跳高的比赛播放给学生看，其中有成功和失败动作的对比，使学生有一个整体的动作概念。在教学过程中利用慢放、暂停、重复等手段加强学生的记忆，使“动”的动作变成了“静”的动作，使“难”的动作简单化，这样就能帮助学生看清了每个技术细节，更快、更全面的建立起动作表象。加深了对动作的理解，缩短了泛化过程，突破了重难点。 　　针对类似教学内容，动用多媒体教学对帮助学生快速掌握学习内容，提高教学效果是非常明显的。 第二：开阔学生的视野，运用信息技术，创设情景，激发学生学习的兴趣。 动机，态度和兴趣是组成体育学习的动力，调节系统的心理成分。教学方法，手段生动活泼，新疑多样，克服过多边示范边讲解的模式，运用多媒体能引起学生注意和兴趣，激发热情。例如在快速跑的教学中，让学生观看，了解正确的跑姿，特别是三关节（肩关节，肘关节，腕关节）运动的角度，形象地将单脚支撑。后蹬，大小腿充分折叠，摆动腿前摆，落地，缓冲等技术结构，用图像形式在课件中表现出来，这样做会使学生更形象，更直观地获取运动知识。 运动技术教学要求学生在运动技能形成的过程中要让学生观察，模仿，反馈，修正，需要除本体关键外，特别是视听信息，其活灵活现的展示。具有较强的吸引力，多媒体技术在演示实践内容的广泛性，整体性，生动性和细节性上充分发挥技术优势，可使教材中的某些环节文字，声音，图像，动画等方式，清晰地把握教材要点，难点，使课堂气氛活跃，增加教与学的相融性。 第三：教师要不断努力学习，充实自己，非常熟练地掌握运用好多媒体教学。 站在时代发展前沿，把握时代脉搏，迎接新时代的挑战，作为体育教学的策划者，组织者，实施者，努力钻研业务，提高自身的素质，熟练掌握多媒体技术才能在教学中运用自如，成为你的好帮手。运用现代化信息技术教学，构建新型教学模式，有利于提高教学质量。随着电教设施的不断完善，教师电教意识不断增强，教师通过正确合理，高效的利用互联网资源，不仅可以培养自我获取知识与更新知识的能力，而且可通过多媒体强大的功能探索新的教育体制与教学模式，培养新型的人才，从而最大限度发挥资源潜能，达到育人的目的。总之多媒体教学能否成为体育教学重要手段，有一个关键的因素就是教师的信息素质，加强对自己信息技术的学习使自己成为适应社会发展的教育工作者。 第四：把身体练习为