初中物理课程纲要举例.docVIP

《人教版九年级物理》课程纲要 课程名称：初中物理 十二章 课程类型：必修课程 教学材料： 人民教育出版社九年级物理 授课时间：8课时 设计者： 授课教师： 授课对象:九年级全体学生 ?一、课程内容 根据《义务教育课程标准实验教科书》的要求，采用人民教育出版社的义务教育课程标准实验教科书·物理九年级全一册课程内容进行教学。其课程内容包括： 第一节 、宇宙和微观世界1课时 第二节：质量 1课时 第三节-密度、 2课时 第四节测量物质的密度、 1课时 第五节密度与社会生活 1课时 复习与总结 1课时 单元测试与评价 1课时 二、课程目标 第十三章 多彩的物质世界 第一节 、宇宙和微观世界 1）知道物质是由分子和原子组成的。 2）通过观察实验室模型或图片及视频了解原子的核式模型 3）通过分析资料大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。 4）通过列表对比，从而对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。 5）通过材料分析初步了解纳米材料的应用和发展前景。 第二节：质量 1.初步认识质量的概念。会用托盘天平测量固体和液体的质量。 第三节-密度 1.通过实验理解密度的概念。尝试用密度的知识解决简单问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象. 2.通过材料收集与分析了解物质的属性对科技进步的影响. 第四节 测量物质的密度 1）会用量筒测量固体和液体的体积，会用简单的方法测量物质的密度 3）通过实验操作进一步巩固物质密度的概念。 第五节：密度与社会生活 1）尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。 2）会根据物质的一些属性将物体分类，并了解这些属性的简单应用。 三、课程实施建议 教学方式：充分利用便捷的班班通系统，采用生生互动、师生互动的授课方式启发学生学习。采用以实验为基础，思维为中心，过程为主线 以变式为手段的教学策略。并辅助采用多项教学措施作保证。 学习方式：利用导学案，采用学生自学和小组互助的方式进行合作探究式学习。 本章涉及两个概念一个探究 一、对质量教学的建议 本节内容包括三部分知识，即质量的概念，质量的单位和用天平测质量。 ?教材首先从学生所熟悉的铁锤和铁钉、木桌和木椅、练习本和课本，通过比较组成这些物质的多少，引出质量的概念。接着介绍了质量的单位──千克、克、毫克、吨，列举了一些物体质量的大小，目的是让学生对千克形成较具体的观念。 ?　质量是物理学中的一个基本概念，它是物体惯性大小的量度，质量又能与能量相联系，这些知识将在高中物理中学习。在初中对质量的概念讲得很浅显，只简单地使学生认识物体所含物质的多少，但这并不是质量的定义，教学中不必过分强调。对于物体的质量不随位置、状态、形状而变，也是让学生知道即可。 ?教学中让学生对照着实物认识天平的各主要部分和它们的作用。天平的调节和使用方法是本节课的重点，也是学习后面两节课的基础。学生学习一些基本物理量的测量方法，以便使其认识到感觉是不可靠的。还应该让学生对物理量单位的大小有感性认识，发展其估测能力。 二：对密度教学的建议 密度是初中物理教学重点内容之一，也是课程标准中要求的七个掌握层次的重点知识之一。学好本节知识是进一步学习力学知识的基础，所以“密度”这节课是本章的重点课。“密度”是在学习了“质量”之后而引入的一个新的物理量，它在全章中起到承上启下的作用：既是在质量的基础上对物质世界的进一步探索，也是掌握测定物质密度的方法和解决有关密度的实际问题的基础，并为更深入学习液体压强、浮力等知识做铺垫。科学探究方法（控制变量法）的学习和掌握是物理课程的目标，同样也是本节教学的重要内容。 本课教学可分为4部分： ? 　　1．课题引入。展示一些实物让学生分辨，由对于一些物质用通常辨别物质的一些办法无法直接辨别，引到需要用新的科学方法解决来引入。 ? 　　2．密度概念的引出。应通过直观的实验，充分发挥学生主动探究的积极性，引导学生在合作探究、小组讨论的过程中自主建构密度概念。所以，组织学生做好用控制变量法“探究物质的质量与体积关系”的探究实验实验是本节教学的关键。利用“比值”定义密度概念，对初中生来说有一定难度，突破此难点的方法是利用学生的最近发展区，通过类比和知识的迁移，让学生回顾利用比值定义电功率的方法来建立密度的概念。 ? 　　3．密度的公式、单位。要注意公式书写的规范和变形公式的教学。但密度的单位属于组合单位，是第一次在初中物理中出现。教学时应让学生弄清密度单位的组成、符号、读法、写法。㎏/m3与g/m3之间的关系学生易混，也要加以强调。在后面的例题教学时，也要注意强调统一单位。还要运用教材中的小资料来加深学生对密度这一概念的认识。 ?