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《数的认识2——分数与百分数的复习》教学设计
教材来源:小学六年级《数学》教科书/人民教育出版社2013年版
内容来源:小学六年级数学（下册）第六单元
主 题:数与代数
课 时:共2课时，第2课时
授课对象:六年级学生
设 计 者:李瑞环
单 位：新郑市观音寺镇英李完全小学
目标确定的依据
这部分教材包括分数与百分数的相关认识与练习
3.学情分析：教学时可以按照教材提示，先让学生说一说六年级学过了哪些数，分别举出生活中应用这些数的例子，并说出这些数的具体含义。
目标
1、复习关于分数百分数的基本认识
2、熟练运用分数百分数
评价任务
任务1：课堂提问，你是怎样用十进制法表示数的，你又是怎样去读写这些数，并比较大小的？。（测评目标1）
任务2：课堂提问，你能解决下面的问题吗？。（测评目标2）
教学过程
教与学的活动
评价要点
环节一：创设情境 自主发现
问题1：分数的意义和分数单位
问题2：分数与除法
问题3：分数大小的比较
问题4：分数的分类
问题5：分数的基本性质
引出：分数的基本性质与小数的基本性质各是什么？
（1）分数的基本性质。
①分数的基本性质是什么？②填一填。③分数的大小不变，但什么变了？
（2）小数的基本性质。
①小数的基本性质是什么？②把下面的小数改写成两位小数。
0.300 2.5 4.3000
③小数大小不变，但什么变了？
（3）小数的基本性质与分数基本性质有什么关系？
（4）小数点移动位置，小数的大小会发生什么变化？
问题6：最简分数
问题7：约分
问题8：百分数的意义
问题9：分数、小数、百分数的互化
能说出分数与小数的基本性质
能口述2、3、5倍数的特征。
环节二：自主发现 合作交流
完成课文练习十四。
能正确熟练的解决相关问题。
环节三：综合练习 自主运用
问题10：说一说本节课你巩固了哪些知识？
问题11：你还知道哪些关于数的知识？
至少能说出一方面的收获。
环节四：总结回顾 自主反思
同评价样题。
能正确熟练的解决相关问题。
附：
课后作业：
反思：
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