八年级下学期生物课程纲要_6.docVIP

《分子与细胞》课 程 纲 要 一、一般项目： （一）课程类型：全日制普通高中生物新课程 必修一 （二）教学材料：人民教育出版社 2007 年 2 月第 2 版 （三）授课时间：48课时 （四）授课教师：郑州中学 于 岩 （五）授课对象：郑州中学 高一年级 （六）设计时间：2011年8月 二、课程元素： （一）课程总目标 通过初中阶段的学习，你已经明确了生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。邹承鲁院士告诉大家，许多生命科学的问题，都要到细胞中寻找答案，而对细胞生命活动规律的阐明，又必须建立在阐明生物大分子结构和功能的基础上。这就是大家要学习的必修一《分子与细胞》模块的核心问题。 《分子与细胞》模块主要包括5方面内容：组成细胞的分子、细胞的基本结构、细胞的物质输入和输出、细胞的能量供应和利用、细胞的生命历程。总体看是用系统剖析的方法，以细胞是基本的生命系统为主线，从四个层次为你阐述了生命的本质： （1）走近细胞。生命系统是具有严密性、层次性和多样性的，而细胞是最基本的生命系统。 （2） 系统的组成和结构(组成细胞的分子、细胞的基本结构)。与其他系统一样，细胞同样有边界，有分工合作的若干组分，有内部的调控机制。细胞的结构复杂而精巧，各种结构组分配合协调，使生命活动能够在变化的环境中自我调控、高度有序地进行。当然，这一切都依赖于组成细胞的分子及其重要的作用。但光有分子还不能表现出生命活动，只有当这些分子有机地组合在一起，形成细胞的各种结构，细胞才成为基本的生命系统。 （3）系统的功能（细胞的物质输入和输出、细胞的能量供应和利用）任何一个生命系统都是开放的系统，都与外界有物质的交换。 （4）系统的发展和变化（细胞的增殖（含生长）、细胞的分化、细胞的衰老、凋亡、癌变）细胞像生物体一样，也要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老和死亡过程。 通过本模块的学习，你会在以下几个方面得到发展： 1．从微观和宏观两个方面认识生命系统的物质和结构基础、发展和变化规律以及生命系统中各组分间的相互作用，提高生物科学素养。能科学地理解生命的本质，形成辩证唯物主义自然观。　　 2.领悟观察、实验、比较、分析和综合等科学方法及其在科学研究过程中的应用；通过合作探究发展对信息的获取、判断和利用能力；通过评价，发展表述能力和评价能力；通过课堂练习，发展对于知识的应用能力、发散能力和迁移能力；通过对知识的学习，增强对自身的了解和对社会问题的关注。 3.能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行生物学实验的操作、生物绘图等技能。能够利用多种媒体搜集生物学的信息，学会鉴别、选择、运用和分享信息。发展科学探究能力，初步学会：客观地观察和描述生物现象；观察或从现实生活中提出与生物学相关的、可以探究的问题；分析问题，阐明与研究该问题相关的知识；能确认变量；作出假设和预期；设计可行的实验方案；实施实验方案，收集证据；利用数学方法处理、解释数据；根据证据作出合理判断等。 4. 通过获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用；提高对科学和探索未知的兴趣；养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感。 5.初步学会生物科学探究的一般方法，具有较强的生物学实验的基本操作技能搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决实际问题的能力，以及交流与合作的能力。 6.初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备。 （二）课程内容、课时目标与课程安排 科学家访谈 探索生物大分子的奥秘————————————————————1课时 第1课时目标：1.通过解读本模块的《课程纲要》了解本学期学习任务 2.通过了解学科发展趋势，激发学习兴趣，明确学习目标 3.初步熟悉课堂模式、学案结构和使用方法 相关资源：生物科学新进展图文资料 第一章　走近细胞————————————————————————————3课时 第2课时目标：1.通过对教材的四个资料进行分析讨论，理解细胞对不同生物不同生命活动的意义，进而能够举例说出生命活动建立在细胞的基础之上 2.通过看图讨论，总结各层次之间的联系与区别，并能够举例说明生命系统的结构层次，进而认同细胞是基本的生命系统 重点：生命活动建立在细胞的基础之上。生命系统的结构层次 难点：生命系统的结构层次。 第3、4课时目标：1.通过使用高倍镜观察多种细胞来比较不同细胞的异同点，说出原核细胞和真核细胞的区别和联系，注意提高自己的实验观察能力，逐步提高学习生物科学的兴趣。 2.通过分析细胞学说建立的过程，认识细胞的统一性、认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程，关注技术进步在科学发展中的作用。 重点：使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞