鲁教版五四制小学三年级语文下册白鹅-第二时课件设计.ppt

第二课时 白鹅 学习目标 1.背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。 2.了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。 3.学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 学习导航 生字复习 词语复习 课文学习 课文总结 课后作业 生字复习 颈 jǐnɡ 头颈 嚣 xiāo 嚣张 苟 ɡǒu 苟且 奢 shē 奢华 厉 lì 厉害 吭 hánɡ 引吭 侈 chǐ 奢侈 倘 tǎnɡ 倘若 脾 pí 脾气 供 ɡōnɡ 供养 生字复习 态 tài 态度 局 jú 局面 餐 cān 午餐 剧 jù 剧烈 邻 lín 邻居 咬 yǎo 咬住 蹲 dūn 蹲下 角 jiǎo 墙角 jué 角色 词语复习 高傲 郑重 局促不安 京剧 毫不相让 一日三餐 滋味 倘若 从容不迫 侍候 脾气 扬长而去 空空如也 责备 供养不周 邻近 不胜其烦 架子十足 课文学习 仔细阅读课文，把描写白鹅姿态、叫声、步态的词语找出来。 三眼一板一丝不苟从容不迫 昂首大叫架子十足 描写姿态 描写叫声 描写步态 描写姿态 伸长头颈 左顾右盼 课文学习 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了白鹅高傲的具体表现。 课文学习 音调严肃 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 对比 课文学习 鹅——步调从容，大模大样，如净角出场、傲然站着、毫不相让。 鸭——步调急速有局促不安之相。 课文学习 等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。 这两句话运用了什么手法？写出了什么？ 课文学习 等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。 这两句话运用了什么手法？写出了什么？ 课文学习 因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ “架子十足”表达的不是讨厌，而是喜欢。这里运用反语的修辞手法突出了鹅的个性，表达了作者对鹅的喜爱之情。 课文学习 抓住特点 运用中心句 对比、拟人、 反语的表达方法 总分总谋篇 认真观察发现 抓住动物特点 巧用表达方法 学会布局谋篇 课文总结 本文作者通过对白鹅在叫声、步态、吃相等方面表现出的高傲的特点描写，表达了作者对白鹅的喜爱之情。 课后作业 1.摘录好词佳句。 2.运用本文的写法写一写自己喜欢的小动物。 谢 谢