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大学生创业计划书参考(word)
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目 录
第一篇 创业生涯自我认知··························
第二篇 创业生涯环境认知··························
第三篇 创业生涯决策······························
第四篇 创业生涯计划与实施·······················
创业生涯自我认知
主要内容：
创业性格：
我们是教师教育学院的学生，有开朗的性格和追求完美的决心，有认真严谨的学习态度又有大学生应有的成熟稳重的内心。我的气质类型是粘液质，稳重，考虑问题全面；情绪不易外露，善于忍耐和克制自己，注意力稳定而不容易转移。我觉得这都有利于我们的创业。我认为作为大学生的我们，可以用我们对创业的热情去完成我们的创业计划。
创业兴趣：
针对于我们的创业小组，我们每个人都对我们的这份创业有着无限的热情。因为我们所学的专业也是针对于师范而言的，所以我们每个人对这份创业的热衷都是非常强烈的。我们刚走出了高中的大门，也想用我们自己的能力，去给那些学弟学妹们一个提供分数提高的平台，这也是我们对这个项目的实施的共同目的所在。
创业能力：
因为我们是一个团队，所以我们每个人所在的专长。例如：高博喜欢与人交流，正适合与这项事业的招生方面；杨晨和李竞尧有着很多创新的思维与想法，很利于这项事业朝着新型发展；张光旭和邵璐适合有着很多管理方面的想法，可以对这个组织的管理方面提供很多新的方案；而宫代印有很多关于教学方面的想法，这为我们对行之教育的创办提供了一种可实施性。
创业价值观：
创业核心竞争力是多元的，同时也是综合的。我认为，行之教育是理念创新和管理方式的改革。我们在不同形式上已经与常规的补课机构有一定的突破，我们想做到一种利于学生的教育模式。我们将从一个实际的施行方向出发，做到一个名利双收的教育机构。
创业生涯环境认识
主要内容：
成长环境：
我们生长在21世纪这个追求学生全面发展的时代，我们从应试教育的大门刚刚迈出，对当代高中生的学习以及思想方式都有很多相似的地方。针对这些高中生的现状，作为未来人民教师的我们，想通过我们新型的教学模式以及管理方式，给学生一个更好的踏板，让他们有机会进入自己理想的学府。
学校环境：
针对哈尔滨现在高中的现状，各个学校的学生的学习程度与侧重点都不相同，我们根据现在学生所在的高中院校以及对知识的掌握程度可以予以一定的分析，并且将其分配到适合其学习的班级进行学习。同时这也可以解决来自不同高中学生学习程度差异的问题。
专业环境：
对于我们这个创业团队来说，我们是学习数学专业的，但是我们分析问题是从各种高考的入口点分析。我们运用我们所学的专业知识，可以选取更为优秀的老师去教授他们知识。
政策环境：
现在我们国家正在实行减负的政策，面对高中生压力过大，给予一定的减负方案。例如：试题的改革，题型即将发生翻天覆地的变化，学生也即将面临九门功课全面发展的艰难道路。面对这一政策的变化，我们的教育机构将适应其发展，进行新一代的更新。
第三篇 创业生涯决策
创业生涯人物访谈
2.创业素质与选择路径匹配验证
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