数学人教版六年级下册巧算“3.14”.docVIP

送教下乡教学设计 课题：巧算π值 （自主研发课程） 设计者：冯永康 单位：华坪县中心人民小学 教什么 怎么教 为什么这样教 计划用时 意见建议 一、 记忆1π---9π的值 出示：1π---9π的值，让学生限时记忆。 完成学习卡第一题“记忆力测试” 培养学生素养：数感和记忆力。 为下一环节做好准备。 提高计算速度和质量。 2 + 2 二、 逻辑推理训练：（求整十π的值） 1、出示问题：如何通过1π---9π的值，快速得出10π---90π（整十π）的值。 2、交流汇报：说说想法和依据。 3、完成学习卡第二题：“逻辑推理测试” 培养核心素养：逻辑推理能力。 利用优等生带动全班正确思考，正确计算。 检测此环节学生的学习效果。 为下一环节做好准备。 1 + 3 + 3 三、 计算非整十、整百π的值的技巧 1、出示：微视频 2、带着问题观看视频。（你学到了什么？这样做有什么好处？） 3、交流学习心得。 4、学习效果测试 1、培养核心素养：运算能力。 2、培养学生学习习惯、观察能力、归纳能力和数学表达能力。 3、为下一环节打基础。 2 + 2 + 3 + 3 四、 如何巧妙解决有关于“π”的计算的应用题 幻灯片出示：求圆柱体表面积的两种方法（普通算法和巧算法）。 对比分析巧算法的核心是什么？“巧”在哪里？ 推广运用测试。 1、培养核心素养：对比分析观念、运算能力、符号意识、模型思维、运用能力和创新意识。 3 + 3 + 6 五、 学习 小结 归纳收获，提出疑惑（写下来） 全班分享，相互答疑。 梳理知识结构，强化要点。 及时解惑，便于反思。 2 + 5 板 书 设 计 巧算“3.14” 记忆（1π---9π的值） 推理（整十、整百π的值） 巧计算（把乘法拆为加减法来算） 巧解答（用字母π直接列式和表示结果，最后计算π值）