教学管理制度-辽宁师范大学生命科学学院.PDFVIP

辽宁师范大学生命科学学院 教学管理制度 专业名称：生物科学专业 专业代码：071001 生命科学学院教学管理制度 生物科学专业秉持“以人为本、质量至上”的办学理念，培养科学精神与 人文精神相融合、实践能力强的生物科学领域专门人才。始终坚持突出本科教 学的基础地位、教学改革的核心地位、教学投入的优先地位。把教育教学质量 的提高作为核心工作。本科教学管理实施校、院 （部）和系（教研室）三级管 理，在管理运行中努力做到“一个健全三个完善”。 一、健全“三维立体”教学质量监控体系，建立和完善和校、院（部）和 系（教研室）三级评价机制 以遵循教育教学规律为前提，以保证教育教学质量和人才培养质量为根本， 构建涵盖教育计划、教育过程和教育结果的教育全程评价体系。进一步完善校、 院（部）和系（教研室）三级评价机制 （图1），以本科教学指导委员会和校 教学督导组等为业务指导机构。建立覆盖各个教学环节的评价体系和质量标准， 特别关注对教育计划、教育过程和教育结果状况的检测 （图2）。 图1 三级教育评价机制 图2 教育评价主要环节 教育计划评价主要是对课程体系、课程设置、教学改革等的评价；教务处 将定期召开教育专家、教师、在校学生和毕业生座谈会，系统收集师生的信息， 分析整理关于教育计划的意见和建议，进而对教育计划进行评价。 图3 “三维立体”教学质量监控体系 教育过程评价主要涵盖了课程评价、教学方式方法评价、教学基地与实验 室评价、教师评价、学生评价和教学资源评价等多方面内容，将由专家、学生、 教学管理不同的评价机构组织，通过“三维立体”教学质量监控体系予以实施 （图3）。 教育结果评价主要针对在基础阶段学习、专业课学习结束后，以及实习结 束后的学生。评价方式有阶段性考试、毕业考试以及毕业生质量调查等。 学校以教育部《普通高等学校本科教学工作审核评估方案》为标准，完善 了年度二级学院教学工作评估和试卷、实习、论文等各专项评估的标准和实施 程序，对评估中发现的问题及时进行了整改，使全校师生的教学质量意识得到 强化。 二、教学管理制度 2014 年学校启动了教学管理规章制度的“废、改、立”工作，先后制定 了《辽宁师范大学教学事故认定及处理办法（试行）》《辽宁师范大学教学秩序 检查工作实施办法》《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》；修订了《辽 宁师范大学本科生转专业实施办法（试行）》《辽宁师范大学推荐免试硕士研究 生规定（试行）》等16 项规章制度。加强师德师风建设，贯彻落实中办国办印 发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，强化政治 意识、责任意识、阵地意识和底线意识，充分发挥课堂教学主渠道作用；制定 《课堂教学管理细则》，完善教师教学工作规范，坚持依法治教，明确课堂讲 授纪律，严格课堂教学纪律，确保课堂教学生态风清气正。此外，学校完善教 学激励与约束机制，提升教师教书育人的使命感。近年来积极开展校级教学质 量工程项目建设并投入专项经费等调动了教师投身教学工作的积极性。建成了 优质教师教育实践教学平台。学校利用中央财政支持地方学校发展专项资金项 目经费300 万元，建成了教师教育实验教学中心，为师范生搭建了教师职业技 能训练和职业素养提升的网络化、智能化的高端教育平台；立足构建“地方政 府、高校、基层学校”三位一体的协同育人机制，先后在辽北、辽中、辽南建 立了实验区，推动了本专业教师教育特色的发展。深入研究教育部颁布实施的 教师资格“新政”，优化师范生课程体系和能力训练体系，构建与教师资格考 试有效融合的课程设置、课程内容，提高师范生培养质量。同时，重点加强师 范生师德养成教育，举办“鸿宝论坛”教师教育系列讲座，强化学生对教师职 业的归属感和荣誉感，构建“以德促能，以能塑德”的教师教育培养模式。 1、生物科学专业教学管理制度 1. 教学检查制度 根据辽宁师范大学制定的相关文件，包括《辽宁师范大学教师教学工作规 范》、《辽宁师范大学关于教授、副教授给本科生授课的有关规定》、《辽宁师范 大学主讲教师制度实施办法》、《师范大学大学新开课、首次上岗实验教师工作 规范》、《辽宁师范大学实验教师职责》、《辽宁师范大学实验教师守则》等每学 期开展期初、期中、期末