数学人教版六年级下册数学思考 教学设计.docVIP

数学思考教学设计 【教学内容】 《义务教育课程标准试验教科书数学》六年级下册第100页例1及练习题二十二1-3题。 【教学目标】 知识与技能 学生通过观察、探究，自己寻找“从特殊到一般”的规律，理解数学的归纳法。 掌握高斯求和公式：（首项+尾项）×项数÷2 过程与方法 通过观察、讨论、归纳得出规律，培养学生的观察能力及推理思维。 情感态度与价值观 鼓励学生在实际生活中培养观察事物规律的品质，增强其逻辑思维。 重点：学会找规律，会利用规律填数字。 突破方法：引导学生认真观察 难点：提高学生的观察能力，扩展学生思维。 突破方法： 通过独立思考，练习巩固来突破。 教学准备：课件 教学过程： 故事导入 高斯 HYPERLINK /s?wd=%E9%AB%98%E6%96%AFtncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YkmHwbPj7BrjcdPhR1uhRd0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EP1fdPWnkPjTvrjfzP104PWRz \t /question/_blank 高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是：1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?  老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧！正要借口出去时，却被 HYPERLINK /s?wd=%E9%AB%98%E6%96%AFtncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YkmHwbPj7BrjcdPhR1uhRd0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EP1fdPWnkPjTvrjfzP104PWRz \t /question/_blank 高斯叫住了！！ 原来呀， HYPERLINK /s?wd=%E9%AB%98%E6%96%AFtncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YkmHwbPj7BrjcdPhR1uhRd0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EP1fdPWnkPjTvrjfzP104PWRz \t /question/_blank 高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗？  高斯告诉大家他是如何算出的：把 1加 至 100 与 100 加至 1 排成两排相加，也就是说： 1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100 100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1 =101+101+101+ ..... +101+101+101+101  共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100 除以 2便得到答案等于 5050 二、新知呈现 高斯求和公式： 和=（首项+尾项）×项数÷2 分析： 将故事中“高斯求和”问题中的加数依次排列为： 1、2、3、4、5.......100 首项为1，尾项为100，项数为100 因此：1+2+3+4+5+...+99+100 =（1+100）×100÷2 =101×50 =5050 三、小试牛刀 练习1 1、找出下面数据中的首项、尾项、项数。 ? 1 3 5 7 9 11 首项为：_________ 尾项为：_________ 项数为：_________ 你能利用公式“和=（首项+尾项）×项数÷2”来计算1+3+5+7+9+11的和吗？ 解： 和=（首项+尾项）×项数÷2 =（1+11）×6÷2=36 三、巩固练习 练习2 1、找出下面数据中的首项、尾项、项数。 ? 1 4 7 10 13 16 首项为：_________ 尾项为：________ 项数为：_________ 求：1+4+7+10+13+16= 解：1+4+7+10+13+16 =（1+16）×6÷2 =17×6÷2 =51 五、合作交流 （展示表格） 三个点：1+2=3